英语论文网

3．结束语

思维是人脑的一种功能,是人脑对客观现实的反映,是人类对客观世界的认识能力。思维和语言是相互作用的:思维必须以语言为形式,依靠语言来表达,而语言则是思维的工具,是思维外化的载体,记录着思维的成果。人类思维不仅具有共性,同时也必然具有个性,即民族性。这种个性,突出地反映在人类语言表达形式上的差异;正是这种思维个性所形成的语言形式上的差异,构成了不同民族之间交往的障碍(包惠南 2001:41)。在外语学习中,由于我们没能认识到隐喻在思维中所起到的重要作用,对隐喻中本体和喻体之间的映合规律认识不足,对它们不加分析,认为它们是惯用法,死记硬背,结果往往得不到理想的学习效果。因此,我们若能应用隐喻认知理论,将其与语法能力与交际能力置于同等重要的位置,就能解释语义的内在联系,探出隐喻映合规律,达到加强记忆、正确运用、提高语言表达能力的效果(王寅 2003:326)。此外,了解语言的隐喻性本质及其概念隐喻可以帮助我们更好地理解比喻性的语言及习语,在文学作品阅读和欣赏中,能更深刻地理解语言的修辞及其意境。

参考文献:

[1]包惠南.文化语境与语言翻译[M].北京:中国对外翻译出版公司,2001.

[2]胡壮麟.认知隐喻学[M].北京:北京大学出版社,2005.

[3]蓝纯.认知语言学与隐喻研究[M].北京:外语教学与研究出版社,2004.

[4]束定芳.隐喻学研究[M].上海:上海外语教育出版社,2000.

[5]束定芳.语言的认知研究[C].上海:上海外语教育出版社,2004.

[6]王寅.语义理论与语言教学[M].上海:上海外语教育出版社,2001.

[7]赵艳芳.认知语言学概念[M].上海:https://www.51lunwen.org/englishpaper.html上海外语教育出版社,2001.

[8]Lakoff,G.&M.Johnson,1980,Metaphors  We Live By[M],Chicago: University of Chicago Press.

[9]Lakoff,G&M.Turner,1989,MoreThan God Reason: A Field Guide To Poetic Metaphor Chicago: University of Chicago Press.