英语论文网

　
美国语言学家Brooks和Woolen在《现代修辞学》(Modern Rhetorics)一书中说:“修辞学是有效地使用语言的艺术(Rhetoric is the art of using lan-guage effectively.)。”它“赋予语言以翅膀,让它飞得更高更远,把信息传向世界,传给大众,传于异时异地”[1](P2)。修辞能“使人的理解得到启发,使人的想象得到满足,使人的感情得到触动,使人的意愿得到影响”[2](P10)。具体些,它指导人们根据一定的题旨情境,运用各种语言材料,调动并创造各种修辞方法,以便贴切生动地表现所要表现的思想内容,加深文章留给读者的印象,提高对读者的说服力,给读者以美的享受。教育部在2000年3月重新制定的高级英语专业教学大纲中规定:“高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程[3](P20)。”由此可见,修辞格教学是大学英语教学中不可或缺的内容。由于大学高级英语课本均选自原文,语言修辞讲究,表达地道,有着丰富的辞格材料。它们都是作者独巨匠心的创造,显示出作者的灵感和智慧,对此详细准确的讲解能帮助学生理解英语中辞格的绝妙之处。有学者指出,英语修辞含2个侧面:一是交际修辞(Communicative Rhetoric),既在内容的表达上偏重于炼词锻句,明确流畅,形式结构上偏重于均匀缜密,严谨妥帖。二是美学修辞(Aesthetic Rhetoric),既在运用逻辑思维的同时,偏重于随景应情,运用想象和联想,通过辞格激发生动意象,使语言文字新鲜活泼,意韵优美,发挥更大感染力和说服力,以达到艺术性的表达效果[4](P1~2)。在教学界已有学者在探讨辞格教学意识的培养[5](P32),而本文旨在探究美学修辞格的具体教学策略。

一、理清头绪明标准

辞格的分类标准不一,且英语的辞格形式繁杂。按照人们接受的采用欧洲诸语言一般的修辞分类标准,英语修辞可以分为5大类:1.相似或关系类(figures of resemblance or relationship———包括simi-le, metaphor, personification, metonymy, synec-doche, euphemism etc) 2.强调或低调类(figures ofemphasis or understatement———包括hyperbole,litotes, antithesis, climax, paradox, oxymoron etc)3.声音类(figures of sound———包括alliteration, as-sonance, onomatopoeia etc) 4.文字游戏和技巧类(verbal games and gymnastics———包括pun, ana-gram etc) 5.拟误类(errors———包括malapropism,periphrasis etc.)[6](P3)。但是,在判断修辞的实际练习中,也许另一个标准更容易准确确认英语句子中的辞格形式,即:1.音韵修辞(figures of sound———包括alliteration, as-sonance, onomatopoeia etc.) 2.词义修辞(figures ofmeaning———包括hyperbole, euphemism, oxymoronetc.) 3.结构修辞(figures of structure———包括repetition, antithesis, parallelism, rhetorical ques-tion, etc.)分类标准虽然不同,但是目的都是帮助学生方便准确地了解修辞的定义、区别以及特点,以便使其能够更好地理解英语原文中修辞的妙处,从而提高写作水平。

二、点拨到位且及时

高级英语课本中作品的修辞使用十分丰富、生动形象,准确得体。在讲解过程中要注意分析文章中出现的修辞格,并做简要讲评,以培养学生的理解力、欣赏水平和学习兴趣。以下例句均出自张汉熙的《高级英语》。1)https://www.51lunwen.org/TeachingEnglish/ As you approach it, a tinkling and bangingand clashing begins to impinge on your ears. (Ono-matopoeia.象声词)作者通过象声词的使用把中东铜器市场忙碌繁华的景象描写得活灵活现。2) Seldom has a city gained such a worldrenown, and I am proud and happy to welcome youto Hiroshima, a town known throughout the worldfor its----oysters.”(Anti-climax突降)突降修辞的使用起到了滑稽幽默或讥讽的目的,记者们的胃口被调到极点,结果市长却说出广岛的世界闻名是因为他们的牡蛎。3)We shall fight him by land, we shall fight himby sea, we shall fight him in the air. (Parallelism排比)丘吉尔使用的排比强调了与希特勒战斗到底的决心。4)A wave of cigar smoke accompanied Ogilviein. (Metaphor暗喻)暗喻修辞的使用勾勒出宾馆侦探欧吉维粗俗、缺乏教养、未受教育的模样。5) I see also the dull, drilled, docile, brutishmasses of the Hun soldiery plodding on like a swarmof crawling locust.(Simile明喻)丘吉尔使用明喻把到处撒播灾难的德国士兵表现得淋漓尽致。6) For the mighty army of consumers, the ulti-mate applications of the computer revolution are stillaround the bend of a silicon circuit. (Parody仿拟)作者仿拟了around the corner,以表达计算机大规模的全面应用为时尚早。7) For all the slow, sleepy, sluggish-brained,slothsstayed at home.(Alliteration)马克吐温使用了头韵描写那些呆板、呆滞、呆头呆脑的呆子都呆在家里,而那些到西海岸拓荒的人都拥有创新精神。当然,高级英语课本中出现的修辞类别不只这些。如果在讲解课文时伴以翻译练习,不仅可以加深学生对英语原文的深刻理解,提高翻译和欣赏水平,也会使其领悟语言的奥妙。在学生们初步了解了修辞的基本知识后,教师的及时概括和归纳是非常必要的一个环节。尽管分类标准各异,教师都应该给出各种修辞的英语解释,并举出准确生动的例句加以说明。英美名人名家的原句应为例句首选,因为这些名言既能帮助学生理解修辞的含义,又能为学生背诵或模仿提供典型范例,影响深远。如果有与该修辞对应或接近的汉语修辞,更应告知学生,在比较中领会和掌握。

三、多维思考要谨慎

辞格的单项判断一般不会太困难。而综合运用辞格时的判断就显得棘手。在语言实际运用中为把事物记叙得更加具体生本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。