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3.5 要面向全体学生
面向全体学生就是指在教师提出问题时不要急于点名让同学回答，而是让自己的目光扫视全体同学，确保所有的学生都在集中精力思考问题，然后再点名回答，或是采取group by group、row by row 的方式进行，这样就可以扩大提问范围，保证了足够的量的问题，而且我们还要注意分层次来设计问题，根据不同学生的认知水平来提出不同的问题，保证所有学生都能参与其中。其次我们还要关注提问的质，这就要求我们教师要深度钻研教材，设计出能够引发学生思考的问题，比如设计出的问题可以有多种答案，让学生尽可能地发挥自己的想象力，重新组合自己已学过的知识，并留给学生充分的时间来加以思考，以此来培养学生的创新思维。

3.6 注意对回答的处理学生
在回答问题时不可能毫无瑕疵、完全正确，在学生没有回答对时，教师也不应对学生加以嘲笑或立马让其他同学来作答，教师首先对其回答对的部分加以表扬，然后加以提示让学生继续思考下去，这样就会提高学生的学习的积极性。对于那些回答正确的同学，教师要提高对他们的要求使其更上一层楼。最后，在对提问进行总结时，我们老师可以直接引用学生的回答，这样会比直接对其学生进行表扬取得更佳的效果，同时也能够对其本节课所学知识加以巩固，当然老师的评价也不仅仅限于口头，而且还可以利用自己的手势、面部表情等肢体语言来更加生动地传达自己的评价。总之，有效的英语课堂提问不仅可以提高学生学习兴趣、培养学生良好的思维习惯，而且还可以培养学生探索和创新能力，从而更好地达到预期的教学目的。因此，我们教师在平时的教学过程中应该更多地重视和积累这些技巧，在不断的实践和改进中来提高自己的课堂提问技巧。