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教育的根本职能是对文化的继承和传播。受教育者在接受一种教育的时候,就是在接受一种文化。作为教育的最高层次,高等教育不仅具有承传文化的职能(培养人才),还具有发展文化的职能(知识创新)。社会的不断发展,使高等教育的职能不断扩展。在农业社会,传统大学的基本职能仅仅是教学和对高深学问的探讨,不重视知识创新。工业革命之后,德国的洪堡创办柏林大学,提出“教学与科研相结合”的办学思想,使大学高扬教育、学习和研究“三大自由”的旗帜,知识创新成为现代大学的重要职能。20世纪初,美国经济的发展促使创办大批州立大学。以威斯康星大学为代表的州立大学,逐步认识到高等教育必须为地方经济社会发展提供更为直接的服务,从而使大学的职能又增加社会服务这一重要内容。这样,现代大学就承担培养人才、发展科技文化和直接为社会服务三大职能。

随着全球化的进程越来越迅速,大学也需要发挥越来越重要的国际化职能,而且大学也有条件发挥更大的作用,因为“高等教育机构拥有利用国际化来填补知识空白和丰富各国人民之间和各种文化之间对话的很大优势。同一学科的科学工作者之间的合作正在跨越国界,成为研究工作、技术、概念、态度和活动国际化的一个强有力的工具。”①高等教育国际化已经成为衡量一个国家在国际化社会中教育发达程度的一个重要标志。在政治多极化,经济一体化,信息全球化的时代,高等教育国际化深刻地改变了21世纪的高等教育。高等教育国际化是一种包含多种多样具体活动的发展趋势,其目的在于提供一种真正融入全球意识环境中的教育体验。这里,把高等教育的国际化理解为国际文化交流与合作,认为这样的表述更为具体,更能体现国际化既是高等教育的一种过程,又是高等教育的一种结果。作为国家间的文化交流与合作更能充分体现出大学在完成传承文化、批判文化、发展文化过程中的主动性地位和相互交流的功能。

一、国际文化交流与合作的要素分析

1、国际化的目标。在接受人类的精神和文化差异的基础上,使世人有更多的相互了解、更有责任感和更加团结。正如联合国教科文组织21世纪教育委员会主席德洛尔所认为:通过了解他人,了解他人的历史、他人的传统和他人的精神进而学会与人共处。高等教育国际化的目标是最终在全球建立起一种“和平文化”,即各种文化、意识形态和信仰之间的相互尊重和相互接受的精神,从而促进人类和平、共同发展。

2、国际化的途径(包括国际合作和国际理解教育)。

(1)国际合作指跨国界、跨文化的高等教育交流与合作,诸如师生互换、学位等值、学者互访、合作办学、合作研究、国际学术会议、国际间教育资源的互补和援助等。如两国之间大学共同建立起了一体化专业。一体化专业是由两个或更多的学校共同规划的,有关学校的学生不仅学习成绩而且毕业证书也得到相互承认,或者颁发双重证书,这种做法“在国际合作方面找到了新途径”②。欧共体在1986年和1987年则分别建立了COMETT计划和ERASMUS计划,前一个计划是资助大学和企业间学生和人员的跨国交流,即资助大学生或毕业生在国外企业进行数月的实习;后一个计划是资助大学间的跨国合作与交流,目的是建立一种具有共同专业设置的欧洲大学网。人员自由流动和科学知识共享被看成是国际合作的重要原则。人员的自由流动和科学知识的共享在国际合作的概念中是双向的,尤其是由于全球发展的不平衡,过去至今的人才流动总是从发展中国家流向发达国家,而发达国家则在不平等的条件下为发展中国家的教育提供象征性的援助,这样一种援助形式已经受到了质疑。为了实现真正意义上的国际化,需要把提供援助的观念转变为建立伙伴关系的观念,援助国把受益国看成平等的伙伴对待,受益国不过度依赖它国的经验,不受制于它国的模式,从而缩小发达国家和发展中国家在全球化进程中的差距。

(2)开展国际理解教育将成为实施大学教育国际化职能的一个重要途径。“帮助将事实上的相互依赖变成有意识的团结互助,是教育的主要任务之一”。“教育不但应致力于使个人意识到他的根基,从而使他掌握有助于他确定自己在这个世界中的位置的标准,而且应致力于使他学会尊重其他文化。”③这样一种教育反映了国际理解教育的本质。大学作为教师教育的机构,作为年轻一代价值观、世界观形成的最关键的阶段,在国际理解教育中的地位角色是无容质疑的。大学的国际理解教育需要尤为关注的是:———塑造包容的人格、开放的胸怀;———发展尊重自由的能力和直面挑战的责任感;———发展承认并接受存在于各民族和文化之中的价值观的能力;———发展同不同民族、地区、国家的人民进行交流、分享和合作的能力;———发展以和平方式解决冲突的理念和能力;———发展尊重人类文化遗产、保护地球环境、维护人类生存的意识。总之,大学国际理解教育不仅要使人们“意识到自己的文化的独特性,而且意识到人类共同遗产的存在。”

二、为什么说国际化(国际文化交流与合作)是现代大学的另一重要职能　　

1、从大学与文化的关系来看,大学是文化传播与发展的重要载体,在教育国际化的背景下,这种联系体现得更为具体和深刻。大学是人类精神理想的家园,是社会主流文化的策源地和集散地,在一定意义上来说,发挥文化性功能既是大学发展的生命线,也是大学存在的历史使命。我国加入WTO后,高等教育也要走向国际化,它依然要负载文化的传承功能,同时使其隐含的文化创新功能突现出来。文化发展总要遵循着由劣势文化向优势文化靠拢与转移的基本规律,无论是东亚文化中国化文明时期,还是目前西方文化的美国化文明时期,都留下了这种无声的轨迹。但不管这种文化中心所表达的是何种趋势,高等教育必须克服封闭状态下自我欣赏式的孤岛文化,在文明的对话中提升自己的适应能力,使文化交流呈双向性,真正体现高等教育国际化。正是这种国际化的发展趋势赋予了文化交流的深刻内涵,这种国际文化交流与合作是对大学的本质功能关于文化的保留和继承的升华。当今社会,在智力资源充当发展因素并比物质资源更占优势的知识经济时代,大学从社会的边缘走向社会的中心,其重要性与日俱增。在高等教育越来越走向大众化、普及化的今天,未来的国家管理者、公务员、工程师、企业经营者、教师,几乎都要接受高等教育,高等教育将介入几乎所有的社会生活。因此,高等教育担负的社会责任也就越来越复杂和重大,其功能还会继续扩展,国际化是其发展的必然趋势。联合国教科文组织1995年提交的《关于高等教育的变革与发展的政策性文件》指出:“高等教育日益国际化,这首先是教学和科研的全球性的一种反映。现行的经济和政治一体化进程,文化间了解的日益需要以及现代交流、消费市场的全球性质等,正使这种世界环境日益加强。”全球化和高等教育的国际化,正呈现一种良性的互动关系。

2、关于大学的第四职能说,历史上早已有一些关于国际文化交流与合作的论述。一是1996年由雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育———财富蕴藏其中》,在论及“高等教育的功能”时指出:“大学聚集了与知识的发展和传播相结合的所有传统职能:研究,革新,教学和培训,以及继续教育。最近几年变得越来越重要的另一项职能即国际合作,亦应增加到这些职能之中。”“大学被赋予四种社会职能:

(1)培养学生从事研究和教学工作;

(2)提供适合于经济生活和社会生活需要的高度专业化的培训;

(3)全民开放,以满足最广义的终身教育各个方向的需要;

(4)国际合作。”从高等教育使命的角度出发,分析大学发展过程中必须变革传统职能中包含的成分,在教学、科研活动中贯彻继续教育的思想、革新的思想与国际合作精神,这样才能促进大学的“持久发展”。前面两项职能是指本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。