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验效果持肯定态度; ( 2) 实验效果对英语水平较高学生更为明显。四、结 语( 一) 研究发现本行动研究主要发现包括: ( 1) 在进行本次教学实验前，被试学生对英文报刊及《二十一世纪英文报》知之甚少，大部分学生学习习惯不好，学习不得要领。( 2) 以《二十一世纪英文报》为教学载体的报刊课堂教学模式相当程度地提高了学生学习的兴趣、积极性和效率，有利于其综合能力的发展和提高。( 3) 实验效果对于英语水平好的学生更为明显。( 二) 教学意义根据本研究结果，笔者认为关注并利用英语报刊尤其是《二十一世纪英文报》作为语言“活教材”，充分开发和利用其潜在的语言教学价值和素质教育价值，在教学过程中通过运用多样化的教学手段、富有创意的教学方法和寓教于乐的任务型教学模式，鼓励学生在做中学、在用中学、在干中学，让学习活动化，不仅可以提高高职学生阅读理解能力，拓展其知识面，更能激发其学习兴趣，培养其良好的学习习惯，提高其分析能力、思维能力、提出见解能力和创新能力等综合素质，将课堂教学和现实社会紧密连接，保证了教与学的双向吸收。同时，将行动研究方法与英文报刊教学相结合，可以动态掌握学生学习状况和需求，及时进行调整，对提高英语教学有着十分积极的作用。( 三) 研究局限一方面，英语能力的提高是一个复杂的过程，影响英语能力提高的因素错综复杂，本研究仅涉及英语报刊阅读一方面，因此研究结论难免具有局限性。另一方面，尽管本行动研究数据收集采用问卷、访谈、教学日志等方式，但数据收集方法和分析处理手段仍有待于进一步实现多样化、科学化和有效化。

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