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3.2 注重评价效应

在建构主义的学习模式下 ,学生进行的是个别化、自我建构的学习。对于语言学 ,不同学生学习的方法、途径可能相差很大 ,如何客观公正地对他们的学习结果作出评价就变得相当重要了。就学生而言 ,他们不仅倾向于把自己与其他同学相比较 ,而且十分关注教师对自己及其他不同类型同学的态度或评价。教师对学生在学习过程中每一次进步的评价是促进学生对语言学进行积极体验的重要因素 ,在学生的知识建构中有相当重要的作用。有鉴于此 ,我们想方设法为学生提供一个安全、愉悦、舒心的心理环境 ,使学生相信自己具备学习英语语言学的能力、看到自己的进步。为了使教学形式具有亲和力 ,使教学内容具有感召力 ,每当学生理解、把握了一个术语、概念或基本理论 ,我们都会给予鼓励 ,使学生在学习过程中不只接受课程的给予 ,同时也享受获取知识的快乐。

需要说明的是 ,我们对原有的评价方式做出了适当调整。为了提高学生的课堂参与率(classroom performance) ,我们把学生的课堂表现占到了期末成绩的一半。与此同时 ,给学生开出了课外阅读的书目(主要是 Saussure 的《普通语言学教程》和王钢的《普通语言学基础》) ,要求学生在期末写出读书报告。此外 ,每月规定一定量的作业(如写小论文) 。期末论文与作业作为平时成绩。

3.3 教授学习策略

黄国文(2000:1)指出“: 我国的外语教学多年来一直强调以内容和结果为中心 ,注重知识的获得 ,忽视了学习的过程和学习方法的培养 ,也不注重知识的运用和技能的使用。”因此 ,大部分学生的思维结构不适应建构式教学 ,缺乏语言学教学需要的批判性思维、系统性思维和发散性思维。考虑到这一点 ,我们通过五个步骤引导学生学会如何学习 ,促使学生通过积极的学习活动构筑新的认知结构。第一 ,请专家为学生开一些有关语言学专题或学习方法的讲座或报告。第二 ,使学生明确学习目标 ,增强其学习动力。除了帮助学生确立报考语言学方本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。