英语论文网

在这一方面,教师只能做一个协助者,而不是一个决定者。一旦团队进入训练活动状态,教师就应当进行充分授权,而且在项目实施的全过程中始终支持他们。在这一阶段笔者建议可以进行以下的团队合作意识训练:(1)组建日语协会,吸引日语专业及学习日语的大多数学生参加,在更大范围内强调团队合作意识。在协会的协调下开展各类与日语有关的活动,发挥学生的合作意识,增强不同年级,不同班级间的团队合作意识。日语协会主席团核心人员数量建议控制在10人以内。(2)利用课余时间以社团活动的形式组织日语歌曲比赛,要求以歌唱组合或团队合作的形式参赛,每一组团队人数建议在4-6人为宜;(3)以实践周的形式在各种类型的物流企业中(如超市,百货零售业,批发市场等)进行日本或中日合资企业商品调查,并以团队的形式发表调查报告。团队人数建议在4-6人为宜;(4)组队参加日本知识或日语知识大奖赛,不要仅限于书面知识的考察,要设计出动手合作方面的题目,以增强团队的凝聚力。每队人数在3-4人为宜。开展队间比赛和班际比赛。总之,这一阶段的活动对日语知识方面的要求不高,主要在于培养团队凝聚意识。

2. 中高年级专业课学习阶段

通过低年级阶段的训练,学生的团队合作意识得到了一定的锻炼。在中高年级专业课学习阶段学生会更加渴望日语专业知识与团队合本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。