英语论文网

、基本事实的学习、基本技能的培养或是精通那个学科的思维方式;对我而言,那些成就都应该算是方法而不是最终的目的……我们应该把它们当作一种工具,经由这些工具才能让我们对一些真正重要的问题、论点和议题达到进一步的了解”[3]。因此,我们对于问题的选择和讨论,应该起源于高级日语教程自身的要求,服务于教学内容,进而通过研究性学习提高学生的学习热情和分析、解决问题的能力。问题设定的难度应控制在学生在知识上和时间上都能够把握的限度,完成度过高或是过低都达不到教学目的。高级日语教程的文体研究我们要求学生通过查阅资料,主要了解各种文体的基本特征、写作分析方法、语言使用特点、发展历史等等即可。作品分析也主要是从文章的构成部分及各部分间的衔接、关系、主题的归纳方式、文章的独特风格等几方面进行讨论。在实际教学中,很多同学都能把自己的课题做成内容丰富、各具特色PPT文档,更有人提出自己独特的观点,深受师生的好评和认可。作品人物分析是文学评论的重要部分和常用手段,也是高级日语教程比较适合研究性学习策略的重要内容。人物形象的塑造是小说、文学传记等类型作品的重要手段。通过对作品人物形象的分析可以了解文学作品的写作主题、写作风格、语言特点、社会文化环境等。专业性、科研式的作品人物分析是需要很深厚的知识积累的,不同的角度不同立场的分析资料非常庞杂,是本科三年级学生在短时间内不能完成的,也是不必要完成的,即使高级日语也不过是他们所要学习的众多课程之一而已。因此我们在教学过程中的作品人物分析,主要要求学生查阅一定数量的、有代表性的评价分析文章和资料,结合教程内容作出分析讨论即可。着重在资料的查阅、整理、归纳、分析练习方面下功夫,培养他们不依赖老师的讲解,本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。