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材，学生可以了解各国的商务文化和商务习惯礼仪等，丰富商务英语语言文化知识，加深商务文化的敏感性。学生通过一系列主动、积极的思维活动，理解和表达思维，直接用英语接受和输出信息，获得真正的英语交际能力。我们对英语思维模式的习得主要体现为对某些句子框架的模仿，并将这种框架与自己所要表达的思想进行合成。因此，任何一个成功的外语学习者都应该是一个有意识的模仿者、积累者、消化者和集大成者。

（二）调整课程设置，增设文化课程商务英语的教学目的就是要培养学生能够将英语作为工具，在商务环境中进行跨文化交流，开展外贸活动。在课程设置上，我们应将文化教学与商务及语言教学紧密的结合起来，开设英美文学选读、英语国家背景知识、语用学、商业与文化、语言与文化等课程作为商务英语专业学生的必修课，使他们懂得“在什么时候说什么话，什么时候不该说话，对谁在何时何地以何种方式谈什么”。其次，是要掌握一些商务礼仪方面的知识。不同国家的商务礼仪虽然具体的要求不同，但基本常识是相通的。比如，求职面试工作、称呼、着装、头衔、业务联系、商务会议、商务旅行、公众演讲、协调与客户同事的关系等方面的知识都有很多共性。只有了解这些共性，才能更好地了解不同国家商务文化的差异。

（三）更新教学观念，探索教学方法，提高教育者自身素质高职商务英本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。