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〔摘　要〕　英汉双语习语词典的释义,是将英语习语用准确精练而又有高度概括性的汉语来释义,既能表达语义,又能体现形象,而且符合汉语表达习惯。因此,释义决不单纯是技术性的工作,而是一种艺术上的再创造。一部双语词典质量的高低,很主要的一个方面便体现在释义上,释义准确不仅增强词典的科学性,而且也提高词典的实用价值。代写英文教学论文
〔关键词〕　词典;习语;释义;艺术创造
一、释义方法
《韦氏第三版新国际英语词典》的总编辑戈夫曾经指出:“词典和语法的作用是告诉人们真实的语言。”词典作为语言的记载者,是人们的“无声的老师”,用于解难释疑,增长知识。它向人们揭示出浩瀚无际的辞海中的奥秘,把词语的拼写、发音、释义、用法、文体色彩和来源典故等如实地反映出来。笔者通过这些年的英语词典编纂工作,浅尝甘苦,深感做好这些方面的工作实属不易。就拿释义来说,要把英语习语用准确精练而又有高度概括性的汉语来释义,既能表达语义,又能体现形象,而且符合汉语习惯,就必须下一番功夫。从这个意义上讲,释义决不单纯是技术性的工作,而是一种艺术上的再创造。一部词典质量的高低,很主要的一个方面便体现在释义上,释义准确不仅增强词典的科学性,而且也是提高它的实用价值的一个重要因素。
下面谈谈英汉习语词典释义最常见的几种方法。
(一) 直译法
顾名思义,直译法就是照字面翻译。英语中有的习语释义又是按字面直译过来的,这样的例子俯拾即是,如:
sour grapes酸葡萄
awolf in sheep clothing披着羊皮的狼
like a fish out ofwater如鱼出水(不适应)
show ones' cards摊牌
这类直译过来的习语,不仅保存了原文语言上和形象上的特色,而且为汉语增添了许多很富有色彩的习用表达法,其中有一些相沿已久,约定俗成,成了汉语语言总库里的不可分的一部分。像“鳄鱼的眼泪”(crocodiletears)、“多米诺(骨牌)理论”(domino theory)、“武装到牙齿”(armed to the teeth)和“玩火”(playwith fire)都是大家所熟知的。
直译英语释义,要怎样才能运用得当,收到预期的效果呢?我们认为要注意以下几方面的问题:
第一,要吃透原文的内容和精神实质,准确理解词语的涵义,并在此基础上决定直译法的弃取。因为有的习语适合于直译,有的则不如意译或其他方法可取。下面是几个误译或译法不确切的例子,说明使用直译的不当:
( l)bad sailor易于晕船的人
(误译:“坏水手”)
(原文释义: person very liable to seasickness)
(2)wash ones' hands of拒绝对…承担责任
(译法不确切:“洗手不干”)
(原文释义: towithdraw from or refuse to be responsible for从…退出,拒绝对…负责)
本习语的典故源出《圣经•马太福音》第27章第24节。在审讯耶酥的时候,罗马总督彼拉多(Pilate)相信耶酥无罪,他要来一盆水,当众洗手,表示他对审讯和判罪不承担责任。而“洗手不干”则指坏人改邪归正,不做坏事,这与习语原义不相符合。
由此可见,直译英语习语释义,要力求做到如严复所说的“将原文神理融会于心”,如实地揭示原文的涵义,避免出现望文生义、以形求义的错误。
第二,直译过来的英语习语,要尽量保存它们的语言风格和民族特色,以及通过具体形象来表达抽象的意思的鲜明的特点,就像鲁迅先生说的,翻译“必须有异国情调”,要“保留原作的丰姿”。如把all roads lead toRome直译成的“条条道路通罗马”,就是一个恰到好处的生动的例子,它通过形象唤起联想来表达意思,读起来使人感到情趣盎然。
还应注意不要给英语习语添上汉语的民族色彩,不恰当地将我国历史中的人物运用到英语习语中去,显得不伦不类。比如说,英语习语Never offer to teach fish toswim,可直译作“不要教鱼儿游水”,不宜译作“不要班门弄斧”。但如果为了与本族语进行比较,可先按字面提供一般的译法,然后借用近似的汉语习语加以对照(利用“近似于”符号表示),可以收到通过对比加深理解的效果。例如:
( l)wise after the event事后聪明;事后诸葛亮
(2)talk of the devil and he will appear说到某人,某人就到;说曹操,曹操就到
第三,有的英语习语,按字面直译未必容易理解,难免有时候要加译注,例如:
( l)the sword ofDamocles达摩克里斯的宝剑
[注释]本习语源出神话,意为“悬在头上的危险”。传说古希腊暴君狄奥尼修斯召其侯臣达摩克里斯赴宴,在他的头顶上方用一根头发悬挂着一把剑,达摩克里斯恐惧万分,几不能终席。
(2)bury the hatchet埋掉战斧
[注释]本习语起源于北美印第安人的习俗,意为“讲和”。
(二) 意译法
意译法是相对于直译法而言的。
英语习语释义,有的适合于直译,有的则适合于意译,要视具体情况而定。这里想从习语catch a crab谈起,说明意译的可取。
catch a crab的释义是“(划船)桨划入水中过深,以致不能收起划第二桨”,但如果直译则为“捉住了一只螃蟹”。恩格斯在批评《资本论》的英译者布罗德豪斯先生时,说他不具备一个马克思著作的翻译者应该具备的才能,并讲了这个有关“捉螃蟹”的故事。有一次,几个牛津大学毕业班的学生划着一只四桨小船横渡多维尔海峡。报纸报道说,“其中有一个人c' atch a crab '”(桨入水过深而难举)。“科伦日报”驻伦敦记者照字面上理解了这句话,并且老老实实地向自己的报纸报道说,“螃蟹夹住了一个划船人的桨”!恩格斯指出,布罗德豪斯先生就是这样一个捉“螃蟹”的能手。这则诙谐生动的故事告诉了我们准确理解和正确翻译习语的重要性,对我们的词典编纂工作同样有很大的指导意义。
意译法须根据不同具体情况加以灵活掌握,大致有以下几种情况:
1.从原文词典的习语释义概括一至几个汉语词来:
( l)knowledge box头
(原文释义: the head)
(2)bite the bullet勇敢地忍受最大痛苦
(原文释义: to suffer something unpleasantbravely)
2.如果原文释义不容易完全概括出来,可将中心意思单独译出,而将次要意思或补充说明放在括号内:
( l)brain drain人才外流,智囊流失(指科学家或学者因更佳的就业机会而移居国外)
(原文释义: the emigration of scientists, scholars,etc., to countries that offer better job opportunities)
(2)be at(苛求地、令人不快地)试图说服
(原文释义: try to persuade, in a carping, unpleasantway)
(3)face a charge答辩(指规定在法庭上披告人对原告人的指控要进行答辩)
(原文释义: to have to reply to a statement of one 'sguilt, usu. in a court of law)
如果某些习语仅有意译不足以说明其涵义,这就需要借助注释中的语源或史实、典故解说才能弄清楚。例如:
Greek gift带有阴险目的的礼物,危险的礼物
[注释]本习语源出罗马诗人维吉尔(Virgil的史诗《伊尼德》(Aeneid II, 49):Timeo Danaos et dona ferentes.( I fear theGreeks, evenwhen they offergifts.即使希腊人带来礼物,我也担心。)指希腊人将伏兵藏入本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。