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一、旅游专业英语教学渗透爱国主义思想的重要性
旅游英语教学不同于一般英语课的教学，它是属于一种专门用途英语的教学，是为旅游专业学生开设的一门专业必修课。其基本任务是：传授有关旅游英语的基础知识，使学生熟悉专业词汇，了解旅游英语的特定表达方式；比较详细地介绍中国传统的历史文化知识，自然景观，以及中国人文思想指导下的人文景观和建筑风格，提高学生的旅游英语水平。
本专业的宗旨是为旅游企事业单位输送合格的服务管理型人才。随着我国旅游事业的蓬勃发展，海外游客的日益增多，社会需要越来越多的具有扎实的专业功底，又了解国内外旅游业发展状况，并且能直接与外国游客进行交流的旅游专业的毕业生。旅游管理属于应用性很强的专业，学生毕业后被分配到各旅游企业一般都要从基层做起，其工作又具有涉外性质，这就要求学生要有较高水平的语言运用能力。旅游专业还要为涉外饭店和旅行社培养合格的工作人员和英语导游。
作为今后与外国游客直接接触的旅游业的工作人员，其言行举止无不代表着祖国的荣誉与尊严。可以说，他们在某种意义上是外交家，维系并发展着国家间的友谊；他们又是使者，传播着中国丰富的历史知识和灿烂的思想文化。他们的工作是辛苦而又神圣的。这就要求他们在业务工作中要以主人翁的姿态出现，为国家为企业的发展多做贡献。在工作中，要维护国家和民族的尊严，要维护自己的人格和国格，坚持自己的信念。做到谦虚谨慎，但不妄自菲薄；为游客服务，但不低三下四；热爱祖国，但不妄自尊大；学习先进，但不盲目崇拜。要严守国家机密，时时、事事以国家利益为重。因为在海外游客的心目中，旅游工作人员是国家形象的代表，游客正是透过他们的思想品德和言行举止来观察了解中国。因此，爱国主义情操对涉外旅游服务人员来说是异常重要的。

二、在旅游专业英语教学中如何渗透爱国主义思想
在学校，教师是实施爱国主义教育的主体。教师在授课过程中，充分发挥课堂教学的作用，进行爱国主义教育，具有其他教育途径不可替代的作用。在旅游英语教学中，教师是教学活动的主导，学生是课堂活动的主体。教师可以把爱国土义思想融入课堂专业知识点的讲授中、课堂小组讨论与案例分析中、课后练习和增补读物中，引导学生关注时事和开阔眼界中。

笔者根据旅游英语教学的实践和体会，就以上几点加以论述，期待与同行分享与探讨。

1、把爱国主义思想融入专业知识点的讲授中。
例如在给学生讲解旅客出境通关 clear customs 时的通关手续 customs formalities 时，涉及到的专有名词中提到了 economic reform 和 open-up policy。此时，可以以解释这两个名词及背景作为素材，挖掘出爱国主义教育的资源。通过介绍我国经济体制改革的成功和对外开放政策的实施，并以上海为例，让世界了解中国，让中国告诉世界，使学生感受到中国改革开放带来的巨大变化，了解祖国日新月异的新面貌，国民经济的快速发展，人民水平的提高和旅游产业的蓬勃朝气。这些都会潜移默化地使学生增强社会主义信心和爱国主义信念，进而使学生增强使命感和社会责任感，把爱国热情转化为发奋读书，立志为振兴中华民族做贡献的强大动力。旅游专业的学生是中国文明与文化的传递者与传播者，因此任课教师应该像复旦大学外文学院院长，终身教授、博导陆谷孙教授那样，引导学生“学好外国语，做好中国人”，教诲学生在学习西方文化之前，首先要热爱自己的祖国，热爱自己的文化。
作为涉外旅游工作者，将不可避免地接触到外国文化，只有在了解自己祖国传统文化的博大精深与灿烂异彩的基础之上，才能更好地向游客介绍和讲解祖国灿烂的文化、壮丽的山河、中国人民的伟大创造和社会主义事业的辉煌成就，并更好地传承与发扬，避免被西方文化异化。因此，我在讲授中国传统文化时，如中国传统节日、中国四大发明、万里长城、秦始皇陵等中国历史文化知识时，都会强调它们的重要性，并赋予其鲜活的时代内涵，让学生在见物、见景中领悟到一种不朽的精神，感怀中国人民的伟大的智慧与创造，并鼓励学生把此精神传承下去。

2、把爱国主义思想融入课堂小组讨论与案例分析中。
例如在介绍中国传统文化、交往礼仪并与西方文化作对比时，需要向学生指出，在进行跨文化交流时，首先要彼此认同与尊重对方的文化，因为所谓文化，没有孰优孰劣之分，没有高雅低俗之别。随后，让学生分成小组进行讨论并分别代表不同的文化群体进行表演与阐述。在所营造的多民族多文化的氛围中自然领会其中的差异，真正做到换位思考，学会有效妥善的跨文化交际，掌握向外国友人宣传中国文化的技巧和建立友谊的方式，在平等中互相关爱，因为只有加强世界各民族之间的团结，才能更好地服务于我们的祖国、热爱我们的祖国。
同样，在学习不同国家不同宗教的信仰时，以及如何区别对待旅游团队中的素食主义者时，都可以采用此方法。又如，在介绍北京这个历史文化古都与现代名城时提到天安门广场Tian'anmen Square 是世界上最大的公共广场，它能同时容纳五百万人时，让学生分析并讨论一个案例，即当你遇到作为游客的俄罗斯人，他们坚持认为莫斯科的红场是世界上最大的广场时你应该如何妥善处理。教师此刻应引导学生从实际出发，实事求是，有理有据地对天安门广场加以描述和评价，避免用吹嘘性的语言。

3、把爱国主义思想融入到学生课后练习和增补读物中。
因为作为从事旅游业的人员要求有广博丰富的知识，深厚扎实的文化底蕴。旅游业本身涉及与涵盖的东西就是方方面面，无所不包。为了开阔学生的眼界，培养学生对专业英语的掌握与阅读兴趣，我时常布置一些增补读物。标题与内容可以不固定，学生可以利用图书馆、网络等资源查找一些与本专业相关且自己感兴趣的英文资料去阅读。待学生养成习惯之后，可以适当引导并挖掘此类相关资料的爱国主义时代内涵。如北京申请举办 2008 年奥运会成功这一举世瞩目的历史时刻，举国欢腾，课下同学们主动找到许多关于奥运会知识的英语文章，大家一起分享、共同交流，场面异常热烈，不仅丰富了相关英语词汇的专业表达，更激发了学生的爱国热情和实现民族振兴的信念。
再如给学生讲中国行政省市的划分时，有意让学生分成学习小组，课后到各种资源上寻找和搜集关于我国台湾省的历史资料与信息，各组通过对资料的整理和课堂上的陈述 presentation，不仅强化了完成祖国统一大业的意识，而且增强了民族荣辱感，使同学们主动承担起民族统一与复兴的大任，把祖国的利益，社会主义事业摆在第一位，自觉地维护祖国的尊严、民族的尊严，把热爱祖国与热爱社会主义统一起来，并把这种热爱化为学习和将来工作的动力。

4、在引导学生关注时事和开阔眼界的同时融入爱国主义思想。
在把握教材的内容与进度的同时，尽量在每次课的开头向学生灌输一些有关我国和世界时事政治方面的最新消息与动态，与学生一起感受科技发展的硕果和时代前进的步伐。例如在去年，我国宇航员驾驶由我国自主研发的神州六号宇宙飞船飞入太空，实现了我国航天史上的又一个里程碑。这一壮举无疑鼓舞了学生们的爱国热情，民族自信心和自豪感应运而生，也强化了学生对中华民族的认同感和归属感。为让学生在理性的思考中，牢固树立国家利益高于一切的观念，笔者因势利导，启发学生自觉地将个人的荣辱得失与民族的盛衰强弱紧密结合起来；自觉保持民族的气节，维护民族的团结和稳定；自觉地弘扬中华民族独立自主、敢于迎接各种挑战、自强不息的大无畏精神。
综上所述，爱国主义思想在旅游英语教学中的渗透点很多，也很值得今后不断地挖掘与探索，使学生在学习旅游英语专业知识的同时受到爱国主义的感染与熏陶，从而培养出政治过硬、专业突出、能力出众的涉外旅游工作的合格人才，为我国的旅游事业添砖加瓦，为我国的社会主义事业做出应有的贡献。

参考文献：
[1] 廖莉芳.专业英语教学现状调查报告[R].外语界,2000,(3):26-30.
[2] 国家旅游局人事劳动教育司. https://www.51lunwen.org/ 导游业务[M].旅游教育出版社,2000.本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。