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西就翻译成汉语或干脆就用汉语去讲,没有什么不好。我们都知道,“教学有法,但无定法”。在教学过程中,必要时采用语法分析和翻译的方法进行教学还是可行和有效的。不要以为这是恢复传统的教学方法,不符合外语教学的潮流。
而从教师方面来讲,大学英语教师有必要给自己定位,我们是bilinguist,这正是我们的优势。如果课堂上只讲英语,完全是把自己退化成monolinguist。况且在某种程度上,英语恰恰是我们的弱项。教师能否在课堂上自由娴熟地表达,未必不是个问题。当然,教师要备课,针对性地扫除词汇上的障碍,尽量避免课堂上的尴尬。但是任何一个教师,不管责任心有多强,都不可能把每一句话都准备到。与书面演说不同,英语课堂上有许多难以预料的不确定因素,有很多内容是临时组织的,教师的授课情况或多或少地包括即席的内容。在这种情况下,教师的英语能否做到标准、地道呢?

 

4.有益于教师不断改进教学
对于教师来说,随时了解学生对英语的掌握程度是有效教学必不可少的,也是应该的。要了解学生的学习情况,标准化的客观试题就暴露出它的局限性,翻译不失为一种良方。通过翻译,教师可以准确地了解学生对于某些句型、词组短语等的掌握情况,获得真实的反馈信息,以及时调整教学方案及计划,改进教学方法,提高教学质量。

 

5. 有益于交际法的全面开展
交际法当属目前备受推崇的教学法,即用英语讲授英语,这无疑是发展方向。尽管该方法有种种好处,但前提是大学英语教师的英语水平必须标准、地道。鉴于教师的水平,在今后相当长的一段时间内恐怕还需要由语法讲解为基础的翻译法唱主角。Krashen believes this kind of explicit knowledge which typically results from grammar teaching can convert into the kind of implicit knowledge that is required for use in communication through practice.即使将来中国的英语教师都能讲一口流利的英语(他们讲的是英语,但跟真正的英语有很大不同),翻译教学法仍不可替代。理想的教学方法是给学生提供良好的语言环境,同时注重两种语言的转化。

 

6.有益于学生了解翻译理论,掌握翻译技巧
大学英语教学中翻译方面存在的问题是:没有单独开设翻译课程,翻译根本没有引起人们的重视;在实际的教学过程中,教师很少向学生讲授翻译本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。