英语论文网

引导学生在主动积极的思维活动中获取知识、掌握学习方法。
例如,“高级英语”教材的课文多数选自名家作品,题材广泛,思想性强,语言难度大,文化背景知识点多。按照传统的教学方法,教师通常花费大部分的课堂时间用于讲解教材、提供现成的知识模式。这样无疑限制了学生的思维空间,束缚了他们能力的发展,使他们对教师产生依赖感。笔者在近几年的教学中,与其他任课教师一起,尝试教学模式的改革。具体的做法是,公开所有的课文注解、难句解释、参考资料文化背景知识和练习答案,让学生充分拥有已知信息。同时,引导学生利用网络、图书馆、报刊等资源查找相关内容的语言素材,鼓励学生在课前能够通过自学基本了解课文的中心思想,寻找未知信息,理解重点难句,发掘和琢磨作者的写作意图。另外,将班级学生分成若干小组,由组内成员轮流担任组长。在课前教师给每组分配一个具体的任务,例如,谈论课文的中心思想、学习课文的收获、介绍课文的生词、表达方式以及对重点难句的理解、翻译课文片段、根据课文主题设计讨论话题等。在课堂上,以小组为单位,展示自己的调查和学习结果,陈述观点和看法,最后由老师进行点评。为了激励学生的创新意识,积极参与教学改革,每周还进行一次小组活动的评比:按照新颖性、趣味性、准确性、熟练性、合作性等项目由班级同学进行互相评价,最终的评比结果作为学生的平时成绩。这一教学模式调动了学生的积极性,培养他们的自主学习能力、发散性思维,激发他们的创造力和潜力,提高解决实际问题的能力,锻炼自己的社交能力、协作能力、公关能力、实践能力、研究能力、应变能力、处理问题能力和适应能力。值得一提的是,由于要求学生在课堂进行小组展示时必须使用多媒体设备,他们的计算机和网络本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。