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浅谈朗读在外语教学中的结构 [2]

论文作者:英语论文论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2012-02-26编辑:huangtian2088027点击率:3010

论文字数:4027论文编号:org201202262139035308语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:朗读语音修辞

摘要:本文主要是对外语教学中的朗读问题作出了一定的分析,同时也就朗读中语音修辞要求进行了分析,并提出了一些自己的看法。

动,高年级不需要进行朗读训练。这其实是一种误解,是因为对外语朗读的教学功能不甚了解。作为外语教学的一种形式,朗读的功能主要表现在以下几个方面:

1·加深理解朗读是帮助学生理解篇章文本的重要手段。朗读能使作品的整体内涵得到充分展示。学生可以从整体上去把握和感受作品的思想内容和情感韵致。正如叶圣陶先生所说:“惟有不忽略讨究,也不忽略吟诵,那才全而不偏。”

2·强化记忆朗读是加深学生记忆的有效方法。它把视觉符号转变为听觉符号,把无声化为有声,学生不但可以从视觉途径接受信息,同时还可以从听觉的途径接受信息。视觉神经和听觉神经的同时作用,可以使篇章文本的内容和重要的语言点更深刻地印在记忆的屏幕上。

3·培养语感所谓语感简单地说就是对于语言的敏感。外语教学的首要任务就是培养学生的语感。王尚文先生把语感分为听读型(指听觉语感和视觉语感,是输入性质的)和说写型(指口头语感和笔头语感)。听读型语感是说写型语感的基础。培养学生的语感应从听读入手,从朗读入手,从单纯的模仿到读出语味,不断强化学生听读的语感能力,提高他们语感的品位和素质,这对高年级的阅读、写作和翻译都是大有益处的,因此在高年级也不应忽视朗读的重要性。

4·提高口语和听力能力朗读作用于听觉和视觉,是培养学生听觉和视觉语感的重要途径,可以给学生的听觉语感以有效的熏陶与训练,逐步培养学生听觉的分寸感、畅达感、形象感、风格感,而学生的听力能力提高了,他们的口语能力自然也能得到相应的提高。外语教学的主要目的是培养外语实践活动的技能,即外语教学中所说的听、说、读、写、译五种技能。其中的朗读既是属于说的范畴,又属于读的范畴和听的范畴,掌握朗读技巧对于学生外语思维能力的培养,增强语感,提高口语技能、阅读技能和听力技能有着直接的影响。因此在外语教学的过程中朗读所起的作用是相当明显的。对语音的要求是朗读的最基本要求,朗读是低年级应该经常训练的教学活动之一,它对论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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