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己的重要技能之一。中学外语教学大纲在明确教学诸目的的同时,强调使学生“养成良好的学习习惯,为进一步学习打下初步的基础,发展思维,培养自学能力”。这些说明不仅仅是大纲赋予中学外语教学的要求,也是当前从“应试教育”向素质教育转变的一项重要任务。因此,作为英语教师,要努力使学生体会英语学习的价值,理解英语学习的过程,认识学习的规律和原则,掌握学习的策略和方法,提高学习的效率,使学生逐步养成良好的学习习惯,为实现人的全面发展和可持续性发展打下良好的基础。
二、实现“三个转变”,贯彻“三个统一”     
实现中学英语由“应试教育”向素质教育的转变要受各种条件和各种因素的影响和制约。但这个过程离不开广大中学英语教育工作者自觉的、艰苦的实践和探索。中学英语教师是实施素质教育的具体实践者,必须树立素质教育的观念,努力提高自身素质,增强社会责任感、使命感,立足本职工作,在教育教学中真正体现素质教育的精神。为此,笔者认为应努力实现“三个转变”和“三个统一”。
(一)“三个转变”        
1.教师观念认识的转变。
中学英语教师应努力突破长期以来在“应试教育”模式下所形成的思维定势,从思想上树立与素质教育相适应的角色意识、质量评价观念、教学效率观念。在“应试教育”的氛围中,中学英语课在许多方面被人为地加上了很浓的考试实用色彩,学校对教师的评价常取决于学生考分的多少,不少教师认同了这种评价标准,自觉或不自觉地成为考试的奴隶、代写论文学生背记语言知识的监工,使学生成为获取考分的工具。因此,作为教师,我们绝不能把自己的角色定位在这样的价值水平上,而应看到自身的知识结构、各方面的素质以及对学生的知识水平、思想观念、价值水平、人格意志、个性发展等方面影响的优势,应尽可能多地发挥这些优势,在课内课外、课上课下对学生施加积极影响。不单本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。