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句子是表达语义的最基本单位。对于一些英语基础薄弱的学生来说，他们在英语读写方面的难点主要是：在英语阅读运用过程中，如何流畅自如地读懂和使用带有从句的复杂句式；在英语写作和应试中，如何正确并快速地理解、分析各种从句，找出其中的内在相关性。根据乔姆斯基的转换生成语法理论，有限的句法规则能够生成无限的句子。那么，这些无限的句子，都是由有限的句法规则生成而来的。因此，根据分析句法规则“化繁为简”，可为理解种种复杂句式提供一些方法。

一、掌握解读复杂句式的一般规律

理解句子其实就是学会化简，即抓住句子的本质———主谓宾，再复杂的句式无非是在“本质”上加些修饰。因此，化繁为简，找到主句谓语，划出带连接词的从句，剩下的部分即是主句。以下面这个复杂句为例：Theold English teacher whoretired ten yearsagowill give usatalkonhowtostudyEnglishwellwhenheisfreenextweek.该句动词就出现四个，句式相对比较复杂，学生乍一拿到常常感到不知所措，似懂非懂，但如果尝试着化繁为简、找出主干就很容易理解了。我们可以先划出带连词的从句：The old English teacher who retired ten years ago will giveus a talk on how to study English well when he is free next week.这样剩下的部分为The old English teacher will give us atalk.即为句子主干。

二、改变句子结构，恢复正常句式

近年来，高考题中有相当数量的是根据学生的思维定式而设计的“陷阱题”，命题人主要通过增加句子的复杂程度、改变句子的正常结构、利用相似易混的句式结构等来设计干扰信息，误导学生的思维。针对句子不同的特点，我们还可采用“还原法”来理解。对于利用省略句、强调句、疑问句、被动句、倒装句等特殊结构达到干扰目的的这类题目，我们只要变换它的句式结构，恢复它的原状即可。如：例题①Tom came back earlier than .A.expecting%%B.expected%%C.expects%%D.to expect只要将题干补充完整。than后加上 Tom was即可知选B。例题②Is this village you lived in the past？A.where%%B.the one%%C.that%%D.which只要将它还原为陈述句：This village is the one（that/which）you lived in in the past. 选B。

三、区分从句，克服思维定式

除了以上两种情况，还有一些句式结构相似实则不同，理解时极易出错。如下面两组从句学生常易混淆。
（一）定语从句和同位语从句根据英语语法，我们知道，两种从句都放在名词之后，但如何区分呢？1.根据从句的作用来区分：在定语从句中，从句是对这个名词（即先行词） 的特性进行描述。如：You can found agirl who wears red clothes in our class.（who所引导的从句描述了女孩的特征是“wears red clothes”）；而同位语从句中，从句则具体说明了名词的含义。如：The idea that the earthis round is not a new one（.that所引导的从句是对idea内容的具体说明）2. 根据that来判断：在定语从句中，that是关系代词，可作一定成分；而在同位语从句中，that仅起连接作用，不充当任何成分。试比较：①The news that he told me just now istrue（.作told的直接宾语，定语从句） ②The news that I havepassed the exam is true（.不作成分，同位语从句）
（二）状语从句和宾语从句我们所学的知识中，if和when既可引导宾语从句，也可引导状语从句，两者容易混淆。以if为例：①I will go toShanghai tomorrow if it is fine.②My brother asked me if I hadtime to go with him.句①中if引导的是条件状语从句，修饰主句；句②中if引导的是宾语从句，充当谓语动词asked的宾语。那么，如何来区分两种从句呢？1.从整个句式看：状语从句一般可以放在主句的前面或后面（除个别外），而宾语从句只能放在主句谓语动词之后。2. 从引导词看：if充当宾语从句的连接词时，相当于whether，词义为“是否”；充当从属连词，引导条件状语从句时，词义为“如果”。3.从时态看：if引导宾语从句时，应注意从句的谓语动词的时态应根据主句作相应的变化；而if如引导表示将来的条件状语从句，若主句用一般将来时，则从句通常用一般现在时表示将来。总之，面对繁杂的英语句式结构，掌握一定的“化繁为简”的技巧必然可以帮助学生提高对英语的阅读及理解能力，再结合平时的训练和积累，相信英语不会成为他们不可逾越的高峰。