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改革开放以来，随着我国综合国力的不断增强，体育国际化交流的不断拓展，尤其是北京 2008 年奥运会、2010 年广州亚运会的成功举办，促使我国的体育事业进入了一个崭新的历史发展阶段。国际国内体育赛事的不断增多，国际间体育人才的需求也与日俱增，以往那种只具有体育专业知识而缺乏外语交流能力或者只有外语交流能力而缺乏体育专业知识的人才已无法适应目前体育事业国际化发展的趋势，培养高水平、高规格、高素质、复合型、有特色的体育英语专业人才已成为今后我国高等院校英语专业教学的主要努力方向之一，也同时是体育院校培养专业人才的重要方面。在这种大背景下，体育院校中的英语本科专业也应运而生，在全国各地的体育院校（系）得到蓬勃发展，为社会培养和输送了大批专业的体育英语人才。
在十一届全国人民代表大会第三次会议上，国务院总理温家宝在政府工作报告中指出：要抓紧启动实施国家中长期教育改革和发展规划纲要，着重抓好五个方面的工作，放在首位的就是推进教育改革，要解放思想，大胆突破，对办学体制、教学内容、教育方法等进行系统改革。探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制和办学模式，提高办学和人才培养水平。要努力调整专业和课程设置，推动高等学校人才培养，激励广大教师专注于教育，努力建设有特色、高水平大学[1]。针对当前我国高校专业设置大而全、缺乏课程创新的境况，温总理提出了创新教学的要求，正是应对了目前中国高等教育的改革之需，为高等院校的改革提供了指南。因此，体育英语课程在全国各大体育院校相继开设。 2002 年，成都体育学院成为第一个经国家教育部批准招收体育英语外语外事方向学生的体育院校，继而北京体育大学、天津体育学院、武汉体育学院、沈阳体育学院、河北体育学院等陆续成立外语系，重点培养体育英语专业人才。同时，在教育部 2007 年公布的《大学英语课程教学要求》中，对大学英语课程的设置提出如下要求：“各高等学校应根据实际情况，按照课程要求和本校的大学英语教学目标设计出各自的大学英语课程体系，将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合，确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。”并提出“其设置要充分体现个性化，考虑不同起点的学生，既要照顾起点较低的学生，又要为基础较好的学生创造发展的空间；既能帮助学生打下扎实的语言基础，又能培养他们较强的实际应用能力尤其是听说能力；既要保证学生在整个大学期间的英语语言水平稳步提高，又要有利于学生个性化的学习，以满足他们各自不同专业的发展需要”[1]。在此基础上，全国各大知名体育院校纷纷成立了专业英语专业，部分师范类体育专业也相应开设了《体育英语》课程，为社会培养专业的体育英语人才。当前，广大学者对开设体育英语课程展开了多方面的研究和探讨，体育英语课程的相关研究体系开始形成，人们的研究视角也在不断地开阔，对教学中出现的不同问题进行了探讨，并且都有所创新和收获。但是在关于高校开设体育英语选修课程方面研究比较少，缺乏一定的现实和理论依据。因此，本文重点在对青海省普通高校开设体育英语选修课程进行可行性研究，通过大量的文献资料调查和实地走访调研，从体育英语课程的设置开设到推广的层面上加以论述和研究，期望体育英语课程能在青海省各普通高校得到推广与发展，为青海体育事业的发展做出相应的贡献，这既是笔者本课题研究的出发点和落脚点，也是本研究的创新之处和开拓意义之所在。

1.1 选题依据
为了适应我国高等教育在新形势下的发展，进一步深化高校英语教学改革，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，国家教育部出台了一系列的改革措施和方案,如 2003 年 12 月教育高等教育司出台了《大学英语课程教学要求》(试行)。在改革大背景下，各学科内部、各学科之间都在做出相应的改革，因此，各大体育院系陆续成立并开设了体育英语专业。本研究课题就在这种背景下孕育而生的。其次，社会对体育专业人才的要求和日益激烈的市场竞争的挑战，进一步深化了高校体育的教学改革，需要高校培养适应社会发展的体育专业人才。以往单一的体育人才已经不能满足 21 世纪社会发展的需求，因此，教育部 2003 年 6 月颁布了《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》(教体艺(2003)7 号)，并从 2004年入学的学生开始实施，其中对体育教育专业学生的外语学习提出了更高更明确的要求，规定体育教育专业大学本科生应掌握一门外语，能阅读本专业的外文书刊，至少达到大学英语四级的要求[2]。这为本课题的选择提供了政策依据。

第二章研究对象与研究方法

2.1 研究对象
本文对青海省三所普通高校（青海大学、青海师范大学、青海民族大学）的部分大学生及外语系教师进行调查，以研究开设体育英语选修课程的可行性为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法
通过查阅中国知网（CNKI）、中国期刊网全文数据库、中国优秀博硕士论文库、重庆维普网、广州体育大学图书馆、青海师范大学图书馆等地的有关书籍和文献资料。另外，还查阅了 2000 年以来有关普通高校体育专业英语方面的书籍、期刊文献、会议资料 3O 余篇，详细了解国内外相关内容的研究现状和前人的研究成果，了解了体育英语在我国高校的发展动态并对其进行了研究、分析和整理，为本论文的研究提供了理论和方法上的依据。

2.2.2 专家访谈法
为了研究需要，就课程设置方面的相关规定咨询了青海师范大学教务部门的有关领导专家，对选修课申请和开设的各方面要求做了一定的了解。就对青海省普通高校开设体育英语课程选修课程的可行性方面与专家进行了相关的探讨，认真记录和听取了一线教师和外教的意见和建议，为论文的撰写提供了准确的一手资料。（见表 2）

2.2.3 问卷调查法

2.2.3.1 调查对象及问卷发放
对青海省三所普通高校在校大学生和部分英语教师，按照随机抽样的方法，采用现场亲自发放方式进行问卷发放：发放教师问卷 45 份（三所学校各 15 份），回收 45 份，回收率 100％，其中有效问卷 43 份，有效率 95.56％；发放学生问卷 600份（三所学校各 200 份），回收 600 份，回收率 100％，其中有效问卷 563 份，有效率 93.83％；符合研究的条件。

第三章研究结果与分析.................. 21-38
    3.1 青海省普通高校学生对开设体育.................21-26
        3.1.1 青海省普通高校学生对体育................. 21-22
        3.1.2 学生对体育英语的兴趣喜爱程................. 22-26
    3.2 青海省普通高校相关人员对开设体育英.................26-30
        3.2.1 高校英语教师对体育英语的认................. 26-27
        3.2.2 高校英语教师对开设体育英语................. 27-29
        3.2.3 有关领导与教师对开设体育................. 29-本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。