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摘要：本文是一篇俄语教学论文，本文仍存在很多不足之处，仅研究了四个俄语背景留学生的汉语塞音习得情况，发音人数少，缺乏大量的发音样本，且受样本汉语水平所限，研究对象的汉语水平仅为 HSK 四级和五级，这就使得实验的结论未必具有足够的普遍性，今后将增加大量样本，对照不同汉语水平的学习者的情况展开更深入的研究。

的不同，并且在前面的章节中我们大概也知晓了俄语背景留学生的发音偏误，发现有些偏误始终贯穿于学习者中高级阶段，在分析过程中笔者也将其整理了出来，所以这一小节我们则从具体的语图入手，分析造成偏误的原因。

4.1.1 发音方法偏误分析

（1）清音浊化

清音浊化现象出现在不送气塞音[p]、[t]、[k]上，且在单音节中特别严重，但是在双音节中却不太多见，据笔者统计在单音节中约占 70%，而双音节中占比不到 5%。

俄语教学论文参考

从图 4-1 我们可以看出汉语母语者发塞音[p]时在一段时间内能量比较集中，表现在语图上有一个明显的冲直条，后有气流冲出，后面有一段明显的“乱纹空间”，而俄语背景留学生发塞音[p]时发生浊化，表示在发塞音[p]前声带就已经开始振动，表现在语图的冲直条前有一段颜色很深、时长较长的浊音杠，这是汉语塞音所没有的特征，由此可知是母语负迁移的影响，将汉语的清塞音[p]误发成俄语的浊塞音[b]了。

结语

本文主要从辅音的大类——塞音出发，采用语音实验的方法，对比汉语母语者汉语塞音的声学特点考察了俄语背景留学生习得汉语塞音的情况，主要探讨了 VOT、送气时长、声韵格局、塞音格局和习得顺序五方面的内容，希望对俄语背景留学生学习汉语塞音方面的教学提供参考，本文的研究结论如下：

（1）俄语的塞音和汉语普通话的塞音对比，差异体现在两方面：一是发音方法上，俄语同部位塞音的差异是清浊对立和软硬对立，而汉语则为送气/不送气的对立，偏误主要集中在将汉语清不送气塞音发成浊音；二是发音部位的差异，俄语塞音的发音部位有双唇音、舌叶音和后舌音，汉语有双唇音、舌尖中音和舌根音。中俄双唇音发音部位相同，但俄语的舌叶音和后舌音与汉语的舌尖中音和舌根音发音部位存在差异，学习者在习得过程中出现混淆现象，偏误主要集中在舌尖中音和舌根音上。

（2）俄语背景留学生发汉语塞音时，塞音的 VOT 值与汉语母语者存在较大的差异，主要体现在不送气塞音有清音浊化现象，送气塞音比汉语母语者大，这种现象在单音节中表现得更为明显。

（3）俄语背景留学生汉语塞音的送气时长大于汉语母语者，在双音节中建立了汉语依靠强送气和不送气的对立来区别同一部位辅音音位的语音范畴，比单音节习得情况好。

（4）俄语背景留学生在习得汉语塞音的声韵格局上表现出音节内部的补偿关系不如汉语母语者明显。

（5）俄语背景留学生汉语塞音格局的分布有三个聚集群，VOT 值和 GAP 值均大于汉语母语者，且 VOT 与 GAP 的分布范围补偿关系不明显。

（6）俄语背景留学生发汉语塞音时对肌肉紧张程度的掌握情况要好于“送气与不送气”的情况，习得顺序从好到坏为：[k]＞[tʰ]＞[kʰ]＞[p]＞[t]＞[pʰ]。

参考文献（略）