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任何阅读材料搬来就用,在选材上,力求新颖,有时代感,符合“学生的年龄”心理特点,贴近高中学生的现实生活。目前英语教学领域,以下材料可作参考:如:21st Century School Edition, Shanghai Students Post, Beijing Weekend,Guangzhou Morning Post,Shanghai Star。教师也可从“China Daily”等报纸上找一些难易适中,又富有时代气息的文章,这样学生会感到英语确实是一门实用性很强的工具,通过它可以了解校园内外的五彩缤纷的世界,获取信息,学生自然感知英语的重要性,提高了英语阅读积极性、主动性。学生一旦达到这种认知层次,就会潜意识的排除一切困难,努力学好英语。

 

四、结束语
教师的教学方法对学生的学习方法有潜移默化的作用;学生的阅读方法主要得益于教师的指导。所以正确的阅读教学方法有利于学生提高阅读技能;高效的阅读能力需要培养和训练。教师只有通过研究学生的认知特点和阅读策略,才能制定出切实可行的阅读教学方法。本论文来源于英语论文网（https://www.51lunwen.org/ ）当然,学生掌握了阅读方法(策略)并不等于阅读水平就一定会提高。学生的年龄、性别、兴趣、认知风格、性格差异和已有的学习经验、背景知识都有对阅读理解产生影响,因此,教师应充分重视这些因素,并加强对学生的个别辅导。相信在正确教学理论和有效教学技巧指导下的英语阅读教学一定会结出累累的硕果。本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。