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兴味是最好的教师。 ”在教学中，假如能激起学生的学习兴味，就能促进学生主动积极地发问和考虑，发挥学生的客观能动性，使学生积极主动地参与到教学环节中来，从而获得最好的教学效果。代写英语论文而多媒体技术以其新奇的特性、动感的形态牢牢地抓住了学生的留意力，使学生肉体振作，兴味盎然，积极考虑，参与课堂教学。同时，多媒体教学给了学生一个展现本人的舞台，引发其积极性和主动性，激起了学生的学习兴味。如学习Lesson 4 Virtual Tourism (Auckland.New Zealand)时，能够课前布置学生停止预习，搜集和储藏有关New Zealand的相关信息，课堂上让学生来展现本人的成果，引发学生的积极性，同时在课件中创设最佳情境，设置一些不同层次的问答，引导学生主动答复，由此激起学生的学习兴味，学生主动参与课堂教学，效果自然很好。

（二）调动视、听、说等多种觉得器官，进步学习效率

实验心理学家特瑞赤拉(Treicher)做过的心理实考证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，两项相加达94%，还有1.5%来自触觉。多媒体是声音、图像、动态的视频等多种方式的组合技术。运用多媒体，既能够让学生听到契合主题的音乐，以情感人；也能让学生看到图像，增加直观感受，还能够动态的方式全面详细地展现事物。这样的方式极大地拓宽了学生的视野，启示了学生的思想，调动起学生视、听、说等多种感官，进步言语的承受和表达才能，激起了学生的求知欲，使学生最大限度地完成教学任务，真正控制学问。在这样学习胜利的愉悦情感感受中，学生愈加增强了学习的动力，学习效率的进步就是自但是然、瓜熟蒂落的事情了。

（三）应用多媒体扩展课堂容量，进步教学效率

学习英语需求良好的言语环境以及大量的练习，假如单靠传统的教学方式创设情境、组织学生练习很省事，但是用多媒体就轻而易举地处理这些问题。如应用多媒体放一段影像材料，很快就能把学生带到相应的情境中去，使学生自但是然地学习英语。在停止练习时也是如此，在课件中事前做好练习题，学生看着大屏幕就可停止练习，省去了书写的时间，练习的速度也加快了。同时，教员能够用这个时间多和学生互动、交流，这样就使课堂容量拓展了，学生学到了更多的学问，锻炼了更多的才能，自然也就进步了教学效率。

二、运用多媒体手腕应留意的问题

由于多媒体教学是比拟先进和学生喜闻乐见的教学方式之一，所以很多教员自觉跟风，不论是什么样的英语课，都用多媒体教学手腕，仿佛不用多媒体就没有落实素质教育普通，这种做法是错误的。英语论文网多媒体手腕并不适用一切的高中英语课程教学。因而，英语教员在运用多媒体时，必需要留意以下几个问题。

（一）不能滥用多媒体，要保证其针对性和新颖性

首先，多媒体教学要有针对性。并不是一切的高中英语课程学习都合适用多媒体教学手腕来展现，所以教员要依据详细的学习内容和学生的实践状况来决议能否运用多媒体。关于需求用多媒体的，要合理选材、适度运用；不需求用多媒体的坚决不用。

其次，要坚持多媒体教学的新颖性。不论是教员还是学生，对多媒体教学都有新颖的觉得。正是由于新颖猎奇，所以产生激烈的兴味。但是假如频繁运用多媒体，一方面学生对多媒体手腕失去新颖感，降低了学习留意力；另一方面，由于对多媒体教学流程的不顺应，如跟不上教员的解说思绪或者记不上笔记，这样也会降低学生的学习兴味。多媒体教学固然减轻了教员在课堂上板书的工作，但是教员课前准备课件的时间长了，频繁运用多媒体，也加大了教员的工作量。

（二）坚持教员的主导位置和学生的主体位置 &本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。