英语论文网

1.1 研究背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》（教育部，2010）指出“把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革、靠创新。”但创新是在传统的基础上进行的，翻译法作为一种传统的教学方法因其局限性被人们逐渐抛弃，但是在实际教学中，翻译作为一种教学手段之一其作用是不容否定的。同时，《高中英语课程标准》（教育部，2003）的课程性质指出：语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。语言学习需要大量的练习，尤其是外语学习。练习是促使学生认知、能力、情感等全面、协调发展的重要途径，也是巩固语言基础知识、熟练语言基本技能、反馈教师教学效果的有效途径（王俊，2012：29—33）。《高中英语课程标准》（教育部，2003）的语言技能指出：学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实交际打基础。而翻译练习的设置正是形成综合语言运用能力，为真实交际打基础的一种有效体现。新课程背景下，高中英语教学中使用翻译练习是指在整个教学过程中教师根据学生的实际情况设计的课堂提问、课堂练习、课后复习、家庭作业等，目的是为了帮助学生学习新知识，促进课堂教学，检查教学效果和了解学生在学习过程中普遍存在的困难和问题。教师用这些题目组织有效的训练，帮助学生建立完整、系统的知识网络和为学生提供较好的语言综合运用平台。翻译练习着重考查学生对英汉两种语言进行信息转换表达的能力和语言综合运用能力，目前高中英语翻译练习题型一般是英译汉或汉译英，题型乏味单一，不能完全满足同学们的实际需要。

1.2 研究内容
本研究以二语习得中的输入假设理论和输出假设论理论为基础，并通过实证研究验证翻译练习在高中英语教学中运用的有效性和必要性。本研究的主要内容包括理论研究和实证研究。理论研究部分主要以二语习得的输入假设理论和输出假设理论为基础，将两种理论取长补短，相互融合，归纳总结出它们对翻译练习在高中英语课堂教学中运用研究的指导意义。实证研究是本论文最核心部分，主要采用实验的方法，用问卷调查了解了高中学生当前英语水平和状况，并用教学实验验证了翻译练习在高中英语教学中运用的有效性和必要性。

1.3 本论文研究目的
新课标下，翻译练习作为在高中英语教学中教学的一个必不可少的环节，有着举足轻重的作用。对于高中英语教学中各类练习的研究不胜枚举，但是对于翻译练习在高中英语教学中运用研究，涉足甚少。为了适应教育改革创新，更有效提高中学英语课堂教学效果，提高高中学生的英语水平，以促进高中生的英语应用能力的“跨越式”发展。同时通过该研究，能让人们对翻译有更深入的了解，明白翻译练习在高中英语教学中不是目的，而是一种有效的教学手段；明白翻译不仅仅是英汉互译，而且还涉及到文化交流、思想融汇等方面的内容，并且能丰富并发展相关的理论知识，比如翻译、二语习得等相关理论。同时也让人们对任务型教学有全新的认识，从而丰富新课程改革理论。

1.4 本论文研究意义
翻译学发展至今已取得了丰硕的成果，但是将翻译学理论应用于英语教学的研究相对不足。过去人们对翻译有种误解，认为翻译就是纯粹的英汉互译。通过该研究，能让人们对翻译有更深入的了解，明白翻译在在高中英语教学中不是目的，而是手段；明白翻译不仅仅是英汉互译，而且还涉及到文化交流、思想融汇等方面的内容，并且能丰富并发展相关的理论知识，比如翻译、二语习得等相关理论。同时也让人们对任务型教学有全新的认识，从而丰富新课程改革理论。将相关理论引入高中英语教学中研究，对翻译学及二语习得研究发展具有一定的促进作用。在高中英语教学中应用翻译练习有着实际的意义，通过不同形式的翻译练习，可以培养高中生学英语的信心和兴趣，并最终提高学生的英语综合能力和水平，促进同学们身心全面发展进步，同时也可以使教师对自我有更深入的了解，并为此提高自己的教学技能。

1.5 本论文研究创新点
以往对于翻译练习的研究多在高校教学中。本研究将输入理论和输出理论相结合，统一运用到高中英语教学中的翻译练习研究之中，并根据学生特点创设一些翻译练习新题型，具有一定新颖性和创新性，这将从一个比较新颖的视角来研究此问题。本研究将思辨式研究和实证研究相结合，大胆假设，小心求证，以便得出正确、合理的结论。

1.6 本论文的框架
结构本论文把理论研究与实证研究相结合，通过研究分析得出翻译练习在高中英语教学中运用的必要性，全文共由六章组成。第一章第一章引言，包括研究背景、研究内容、研究目的、研究意义、创新点及论文框架结构。第二章是文献综述，主要分析了高中翻译练习的过去和现在。第三章简要介绍 Krashen 的语言输入假设和 Swain 的语言输出假设及其对高中英语翻译练习教学的指导作用。第四章实证研究，用教学实验论证了新课标下高中英语翻译练习教学的可行性和重要性。第五章是教学建议，提出了对高中英语翻译练习教学的可行性建议。第六章是论文的结语，首先对本论文进行了小结，然后指出了不足及展望。

第三章理论研究 16-22
    3.1 理论基础 16-17
        3.1.1 输入假设理论 16-17
        3.1.2 输出假设理论 17
    3.2 相关理论分析 17-22
第四章教学实验研究 22-31
    4.1 实验设计 22-27
        4.1.1 实验目的 22
        4.1.2 实验方法和策略 22
        4.1.3 实验对象的选取 22
        4.1.4 实验材料和工具 22-25
        4.1.5 本实验无关变量的处理 25-27
        4.1.6 教学实验过程 27
    4.2 实验的数据分析 27-31
        4.2.1 调查问卷数据分析 27-29

第六章结语

翻译练习既是一种有效的教学手段，又是高中英语教学中形成性评价的有机组成部分。但是在目前的实际教学中，其走入低谷甚至边缘化，应引起我们的足够重视。本文倡导在高中英语教学中要充分重视它的作用，在实际教学中我们要根据学生的心理，结合实际需要，适时、灵活、科学运用翻译练习。在高中教学中运用一定量的翻译练习，既是语言学习的需要，又是学生文化意识和跨文化交流能力提高的有效途径之一。在高中进行翻译练习教学，既是国家的要求，也是学生的需要，更是语言学习的有效方法。高中一线英语教师首先本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。