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论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2013-05-06编辑:lgg点击率:2769
论文字数:39500论文编号:org201305061313095493语种:中文 Chinese地区:中国价格:$ 33
摘要:根据自己的教学经验,提出了自己的建议:利用英语角和课前呈现来训练学生的口语,希望对我市的高中英语口语教学起到一定的实际作用;最后笔者提出了本次研究的局限性以及研究的前景。
结论
通过本次对我地高二两个班的口语测试得知,学生的口语平均分为2.505分,其中2班为2.56分,6班为2.45分,明显低于及格分数线3分。这说明目前我们的农村高中生口语水平普遍较差。语音、语调平均分为2.61分;语法、词汇平均分为2.275分;互动交际能力平均分为2.41分。这充分暴露出平日英语教学中的一些问题:片面追求高分数,追求升学率,而忽视了学习英语的最终目的----交流。其实,只有高的分数但不能与别人用英语进行交流是无实际意义的。所以,提高中学生的口语表达能力已经迫在眉睫。通过与其他人的测试结果比较,笔者还发现:农村高中生的口语能力虽然普遍较低,但在专门的训练后,学生的成绩提升较大。所以,农村学生口语低的根本原因在于考试制度的导向作用。由于中考及高考时不进行口语的考察,所以学校及老师几乎不考虑英语口语的教学,这种应试教育最终导致学生的口语能力非常低。
从教与学的角度来看,英语角是课堂活动的延伸,当然,它又以课堂为载体。在应用语言和提高学生语言综合能力方面,它向学生敞开了一扇宽广的大门。由于它几乎不受时间、地点、性别、年龄等的限制,所以,任何有一定英语基础的学生、教师都可以参加。在这里,他们是朋友关系、伙伴关系,不存在地位高低与收入差距等问题,完全可以融入到自己的角色中来,通过互相学习来提高自己。作为英语角活动主体的学生,可以根据自己的英语水平选择讨论的对象及话题。这样轻松的环境最容易让学生接受,也最容易使学生收益。为了使英语角能更有秩序地进行下去,也使学生有话说,教师可以在刚开始时加以适当的参与与指导,可以让学生选择适合自己现有知识水平的话题以及怎样讨论、怎样回答等。这样能够培养学生思维的条理性和灵活性,有利于他们围绕话题全面深入地展开,从而使英语角这一活动能够持续地开展,而不是几分钟本论文由英语论文网提供整理,提供论文代写,英语论文代写,代写论文,代写英语论文,代写留学生论文,代写英文论文,留学生论文代写相关核心关键词搜索。