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上海高中英语读写结合教学对学生批判性思维培养探讨

论文作者:留学生论文论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2022-07-01编辑:vicky点击率:1021

论文字数:56966论文编号:org202206271540024996语种:英语 English地区:中国价格:$ 66

关键词:高中英语论文

摘要:本文是一篇高中英语论文,本文旨在揭示高中英语教师批判性思维观的现状及其在高中英语教学中的实际情况,探讨读写结合英语教学在培养高中生批判性思维中的作用。

本文是一篇高中英语论文,本研究设计了一份问卷调查上海市高中英语教师对批判性思维的看法。根据问卷调查结果,大多数教师仍然关注英语教育和教学的趋势(尤其是“思维质量”),并意识到批判性思维的重要性。

Chapter One Introduction

1.1 Research Background

With the advent of information age and the development of AI technology, critical  thinking  is  regarded  as  one  of  the  most  important  competences  in  the changing  and  competitive  21st  century. A  growing  number  of  business  leaders, politicians,  and  educators  are  united  around  the  idea  that  students  need  “21st century  skills”  to  be  successful  today,  and  critical  thinking  is  an  indispensable “21stcentury skill” (Rotherham and Willingham 2009: 1). Scholars and educators at home and abroad have started a new round of studies of “critical thinking”. The latest English Curriculum Standards (2017) in China stipulates that: “Language is not only a tool of communication but also a tool of thought” and “English class should  not  only  cultivate  students’  language  competence,  but  also  foster  their thinking ability”.

Vygotsky  (1986)  views  language  and  learning  as  inseparable  from  the development of human thought and from the social and cultural conditions in which they take place. Language learning includes not only the learning of skills or the acquisition  of  knowledge,  but  also  the  learning of  thinking,  the  modification  of attitudes and even changes in personality (Stern 1997). English as a language and English  learning  has  close  interrelation  by  nature,  and  English  teachers  should utilize  the  subject  characteristics  and  advantages  to  promote  students’  thinking ability  in  ELT  class  (Cheng  2015).  Criticism  and  creativity  are  two  essential characteristics  of  thinking.  Critical  thinking  is  an  important  prerequisite  and component of innovation ability (Richard and Elder 2019). In other word, without criticism, there would be no innovation. Although cultivating students’ skills and dispositions as critical thinkers is difficult, it has become widely acknowledged that critical  thinking  needs  to  and  can  be  nurtured  through  subject  matter  learning (Wilson 2016).  

1.2 Research Purpose and Significance

The  importance  and  value  of  critical  thinking  for  talent  development  is increasingly  recognized  by  scholars  in  the  field  of  education.  How  to  develop students’ critical thinking ability in English classes has become one of the main challenges faced by researchers. This study is an attempt to utilize reading- writing integrated English instruction as a relatively original English teaching approach to help foster students’ critical thinking ability in senior high论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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