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英语教学是我国独立学院艺术类学生的软肋。近年来艺术生英语教学的规模已有了很大发展，对艺术生英语教学的研究已从经验型迈向理论型并取得了进展，很多英语教师都在尝试从教材、教法、考试检测方式等方面进行改革，却很少从应用语言学理论角度来看待指导我们的艺术英语教学，来分析艺术生的英语学习。应用语言学理论是大学英语教学的重要理论支柱，应从独立学院艺术生的实际出发，从应用语言学一般理论中吸取有用的成分，加以综合、梳理，形成能够全面指导独立学院艺术英语教学的理论系统，如果没有这样一个理论系统，独立学院艺术英语教学难免陷入盲目性。

用应用语言学理论对独立学院艺术生英语学习过程进行整体规划。从整体来说，独立学院艺术英语教学的改革探讨与实践大多是局限于某一具体阶段性的论证，都是对微观教学阶段、教学环节或教学手段的思考，应把独立学院艺术英语教学作为一个宏观整体进行规划。

（1）以应用语言学理论为依据，严格以听、说、读、写为核心安排英语教学内容，既立足于当前独立学院加强英语教学的现实要求，也立足于艺术生长远提高英语水平的目标要求。

（2）以应用语言学理论为指导，更新观念，深化改革，关注现代英语人文内涵，适当增加英语授课面，培养具有跨文化交际能力的艺术人才，既重视文化知识层面的教学，又重视文化理解层面的教学。

用应用语言学理论激发艺术生的英语学习兴趣，提高学生的积极性。语言和文化的关系是一种相互关联、彼此约束的关系。不同民族的语言具有不同的特点，其包含的文化内容也具有各自的特点，艺术生英语教学必然会遇到其它文化（以英语为主要目的语）与汉文化的冲突，并成为学生掌握英语的障碍。因此，在艺术生的英语教学中，应处理好语言之间的关系、语言中所包含的不同文化内容，充分调动艺术生学习英语的主动性、积极性。

（1）教师在教学过程中应坚持以应用语言学理论为指导，针对学生的现状和实际需求来确定课程的学习目标和内容，分析学生的情况，了解他们在学习和在将来工作中需要哪些知识和技能，摸清学生的语言基础和知识水平，以提高教学的针对性，应用语言学家科德 (P. Corder) 强调指出: 在语言的教学过程中有外部因素，但是起决定作用的是学生这个内部因素。因艺术生的英语基础相差极大，一部分学生信心不足，学习英语的积极性不高，所以应因材施教，采取分层次教学法，对不同的学生提出不同的要求，实行等级目标管理，培养他们的兴趣，激发他们的求知欲，发挥最佳效果。

（2）灵活运用应用语言学理论，结合学生的心理特点、生理特点和专业特点等实际情况，充分利用课堂内的真人实物为素材来创设本节课知识的会话训练情境，既调动了学生的学习热情，活跃了课堂气氛，又丰富了教学形式。教师把语法点分散在语境中，利用一切可以利用的材料和手段构成模拟的真实，并运用角色扮演及其活动来实现语境的真实，在创设的模拟的真实语境中，让学生犹如身历其境，找到真实的感觉，让学生形象生动地理解，就会事半功倍。因此，在英语课上，尽量以艺术生感兴趣的和贴近生活的内容作为教学的切入点，使其具有趣味性，从而激发学生的学习兴趣，他们的学习态度和方法也会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望，学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用，反过来又促进了教师教学效益的提高，教与学真正进入良性循环。

用应用语言学理论指导艺术生用英语进行语言实践。第二语言学习活动过程的最关键部分是“言语表达”，“言语表达”的成败是检验第二语言习得成败的根本标志。英语教学不仅要注重语言基础知识和基本技能的培养，更应注重语言应用能力的培养，提高艺术生英语的运用能力是摆在英语教师面前的一项重要任务。

（1）根据应用语言学理论，语言学习的目的是为了实现其交际功能，即: 能用该语言完成社会所需的各项活动。因此，当学生具备了一定的语言知识的基础上，必须适时地对他们进行包括听、读、写、译、说等语言技能的训练。可见，加强艺术生语言技能的培养成了艺术英语教学中至关重要的环节。

（2）艺术英语教学改革必须注意及时把应用语言学理论研究成果及时转化为现实有效的教学方法。教师要立足艺术生学习英语的实际，积极主动地改进教材教学中不适应独立学院艺术生英语学习的地方，找准教学的切入点和突破口。要认识到独立学院艺术生英语学习基础差是独立学院所面临的一个严峻现实，敢于承认它的客观存在，而不是把它当作一种过错或当作负担来理解和对待，要善于利用艺术生发散型思维的优势，极早训练学生开口的能力，设计出多种多样的课外语言活动，最大限度地为学生创设尽可能真实的生活环境，练习口语和听力。为他们营造一个学用英语的环境，弥补课内教学不足，尤其是听、说方面之不足，让他们有更多机会处在英语交际环境中耳濡目染，自然习得，不断提高英语运用技能。

应用语言学是一门与语言教学紧密相关的学科，用应用语言学理论指导独立学院艺术生英语教学，能使英语教学这门艺术具有更多的科学性，有利于提高教学质量和教学效益，只要努力让应用语言学在英语教学中发挥更多的指导作用，推进独立学院艺术英语教学改革，独立学院的英语教学一定会再上一个新的台阶。

参考文献：

[1] 胡名扬. 西方语言学名著选读 [M]. 北京: 中国人民大学出社，1988.

[2] 王魁京. https://www.51lunwen.org/languagethesis/第二语言学习理论研究 [M]. 北京: 北京师范大学社，1998.