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Field: scientific (linguistic class)

Tenor: teacher---students (formal)

Mode: oral (lecture)

同时还可以要求学生对课堂以外的、餐厅里的、宿舍里的以及朋友之间的交谈作为语域来分析,这样能让语言学走近同学,同学深刻对语言学的认识。

总之,语言学上术语多,理论深刻抽象,涉及面广,对教师来说应提高认识,加强自身素养锻炼,探求更有效的教学方法帮助学生走出困境。谈到语言学上的教学方法,是见仁见智的,需要我们从事教学的人员思考钻研,以获取可行可取可靠的方式促进语言学教学工作。

对于高校英语专业的学生来说,学习外语与儿童习得母语有所不同,尤其是语言环境、模仿能力和双语现象的干扰等原因。所以,仅靠掌握听说读写译各方面的技能技巧是局限的,那只是把英语作为工具来学习,这对于专业学生来说是远远不够的。他们应该学会运用一定的理论方法来解释各种语言现象,加深对语言的认识,强化自觉学语言的能力。只有具备了坚实的语言学基础理论方面的知识才能期望学生在语言学习上有更深刻的造诣,在语言学上有所发展。

[参考文献]

[1]戴炜栋,何兆熊.新编英语语言学教程[M].上海:上海外语教育出版社,2002.(7)

[2]申开敏.语言学是一门重要的课程[J].昭通师专学报(社会科学版),1996,(2)