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Abstract：This paper,taking both English and Chinese as examples,makes an inquiry into the metaphor in science language,first probing into the law of the analogy between the scientific concept and the ordinary concept, between one scientific concept and another;then illustrating the“bilateralism”of the analogy and the“chain metaphor”between different subjects, 代写英语论文finally pointing out that, owing to the universality of science, the metaphor in science language is more characteristic of the generality of the human culture.

Key words：science; language；metaphor；English；Chinese

1.　引　言
莱可夫和约翰逊提出“概念隐喻”,是从日常生活角度来考察隐喻,而本文则从科学活动和科技语言角度来探讨此问题。一般认为,科学研究主要依赖于逻辑思维;但要注意,科技语言中存在着大量的隐喻。乌尔曼指出,科学技术发展的历史提供了语义变化的大量证据,而隐喻便是重要的语义变化手段之一。[1]

2.　隐喻在科学研究中的认知和表述功能
人类的整个思维模式在很大程度上是隐喻性的,即借助一个已知的认知域(Cognitive Domain)去类比、认识和理解一个新的认知域,从而去表述一个新概念。隐喻是人类非常重要的认知工具,即使在科学研究这样一个以抽象思维为主的领域,也少不了隐喻这种形象思维手段。R.S.Jones在《普通人的物理世界》一书中如是说:……比喻是产生创造性的很好手段,没有了拟人、对比和比喻,我们几乎不能思考,实际上比喻在科学中的应用比我们想象的要普遍得多。人们经常将宇宙或人体比作一部机器,以及将人的大脑比作计算机。即使是像空间、时间、物质、数字等基本的物理学概念,也都有比喻的特点。
数学公式实际上是一种比喻。如果我们有意割裂语言学与数学之间的联系,那就不可能清楚地解释任何一条数学公式或定理;语言在物理学的发展和实践中所起的作用,与它在数学中所起的作用是一样的。……不使用比喻,将无法进行科学创造,所有的创造性工作都使用了比喻。[2]
牛顿(I.Newton)由声音的传播方式联想到光的传播方式,创立了他的光学理论。他早就注意到色觉与听觉这两种心理过程的相似性,并在他著名的《光学》一书中指出:“不同种类的光线,是否造成不同大小的振动,按其大小激起不同的颜色感觉,很像空气的振动按其大小而激起不同的声音感觉一样?”而后他的研究成果证实了有关这种相似性的假设。严格地说,光线是不呈色的,光线只是依靠其不同的光波,才使人眼产生不同的色觉,正如声音依靠其不同的声波,才使人耳产生不同的听觉感受一样。于是,继之“声波”(sound wave)一词,又有了“光波”(light wave)这一新概念和新词项。原子结构理论的创立者丹麦物理学家玻尔(H.D.Bohr)把肉眼根本看不见的原子内部结构想象成一个“太阳系”,称之为“微型太阳系”(miniature solar system),从最大的宏观概念直至最小的微观概念,这个隐喻可谓大胆之至!
当然不能把科学领域的种种新发现以及整个理论框架的建构都完全归功于隐喻,不过,隐喻在科学家的思维过程中所起的作用却是显而易见的。语言学家舍恩(Sch n)曾经举了一个生动的实例:几年前,某厂家试产了一种合成刷毛制成的油漆刷,但油漆效果不佳。正在全体产品开发人员一筹莫展之际,突然有人说道:“你瞧,油漆刷子不就像水泵?”同事们立即大受启发,发现天然毛刷随着油漆工的手轻微摆动灵活改变形状,使油漆不断往下输送,确实就像水泵一样。于是,他们顺此思路去改进合成毛刷,最后大告成功。[3]这个实例很能说明人类思维模式的隐喻性特征。
科学家的发明创造很大程度上依赖于人的想象力,而人的想象力多数情况下就是隐喻思维能力,即以一个概念类比另一个概念的联想能力。科学家这种联想能力必须是超人的,往往在两个看来似乎互不相干的概念之间发现其内部相似性。请看语言学家波特如何借用一系列地质学术语来描述语言:
“在欧洲,有三个属于梵语系(即印欧语系)的语族正像它们的地理位置显示的那样,是相对晚近形成的,层积和冲刷到了伊比利亚人、凯尔特人和金姆尔人的花岗岩上,并与其他一些四分五裂的欧洲民族业已风化的岩石混同起来。”[4]
此引言展现了科学家的隐喻思维模式,即以地质学概念来谈论和理解语言学概念,印证莱可夫和约翰逊所提出的“概念隐喻”。以地质学类比语言学,因为后者要比前者抽象得多。理查兹指出,科学越是抽象,我们就越是依赖隐喻手段来进行思维。他说哲学里隐喻用得多,就因为哲学抽象难懂。[5]
正因为科学往往抽象而深奥难懂,科学家也常常不得不借助隐喻来表述。当科学家发明或发现了新事物,他们在一般情况下并不同时为此“发明”一个新词项,而往往利用原有的词项给科学概念命名,这其中相当一部分就是隐喻,即概念与概念之间的类比。美国核物理学家盖尔曼(Murray Gell_Mann)自己讲述了他于1963年给已知基本粒子组成部分的一种假想粒子“quark”(夸克)命名的真实过程。他为此苦苦思索而不得其名,数月后在阅读爱尔兰作家乔伊斯(James Joyce)的小说Finnegans Wake时,突然发现“Three quarks for Muster Mark”一语,由此引发了他的想象:这种假想中的粒子不也是三个一组的吗?于是他灵感一来,就把这种粒子命名为“quark”(夸克)。[6]又如医学上的“心脏移植”(heart transplant)显然是从农业上的“(作物)移植”(transplant)类比而来的。航天科学的“宇宙飞船”(spaceship)则从航海的“船”(ship)类比而来。这种类比可能是科学概念与生活概念之间的类比,也可能是不同科学概念之间的类比。

3.　科学概念与生活概念之间的类比
皮特里在论述隐喻的认知功能时,把“隐喻”比作一座“理智的桥”(a rational bridge)。[7](这话本身就是一个极妙的隐喻!)这座“桥梁”同样横跨于科学概念与生活概念之间,而且是双向的,既可以由生活概念类比科学概念,又可以由科学概念类比生活概念。

3.1由生活概念类比科学概念
认知心理学的研究表明,人类的认知过程总是从具体到抽象,从简单到复杂,从已知到未知逐步发展的。鲁梅尔哈特说:“当我们谈论抽象概念时,我们几乎总是从另一个具体的领域所使用的语言中选择词汇。”[8]由于科学概念深奥难懂,科学家往往借助于十分普遍的日常生活中的概念去类比科学概念,使之变得通俗易懂。当德国天文学家开普勒(Johannes Kepler)发现行星运动规律时,一时找不到一个恰当的词来去指称那种围绕着大行星转的小星体,于1611年首次借用拉丁语词satellit_、satelles(侍者、随从)称呼绕着木星转的小星体。[9]这就是英语“satellite(卫星)”一词的来历。计算机科学中的不少专业名词都借自普通词汇,而且都是形象生动的隐喻。例如:电脑(electronicbrain)、菜单(menu)、命令(command)、记忆(存储)(memory)、存储器(storage)、窗口(window)、磁鼓(magneticdrum)、硬件(hardware)、数据库(datawarehouse)、数据采集(datamining)、互联网(本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。