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论文作者:www.51lunwen.org论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2013-12-20编辑:hynh1021点击率:3770
论文字数:3652论文编号:org201312182024378050语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文
摘要:传统的翻译教学多从语法教学角度出发,强调词汇、句型的理解,强调逐词翻译、一字一句的对应和绝对忠实于原文,这样就容易形成忽视目的语表达的错误翻译习惯。在翻译教学中,应将语言差异教学贯穿始终,以目的语的特征为主,纠正语法翻译的习惯。
三、启示:
对翻译教学和翻译实践的意义再以一则学生在翻译实践中的语言失误为例:It was really a mystery to the neighbours that Ma-ry,the ugly woman,could succeed in ordering a-bout her husband,the strong-armed blacksmith,well known far and wide,and having him whereshe wanted him.(玛丽这个丑女人把她那远近闻名、胳膊粗力气大的铁匠丈夫支使得滴溜溜转,让他去东他不敢往西!这对他们的邻居来说简直是不可思议。)学生给出的译文为:玛莉这个丑女人能让那个全副武装的叫做布赖克·史密斯的丈夫做任何事情,她想在什么地方要他就在什么地方要。且不说此学生的译文闹出的笑话,从中不难发现学生在翻译实践中不考虑目的语的特点,盲目地在词汇、句子上作语法对等,势必产生错误译文。因此,对学生译文中的语用失误进行分析,对翻译教学与实践中具有重大意义。启示一:理解源语取向,表达译入语取向。翻译是双向的活动,要对源语和目的语都有兼顾。理解源语取向,不仅要理解语法、语义、语篇和语用各层面以及各层面之间关系,还要理解源语说话者的思维方式和表达方式。表达译入语取向,就是在忠实原文语义内容和语用效果的前提下,保证译文语言顺应译入语规范。启示二:强调语言差异,摒弃语法翻译。传统的翻译教学多从语法教学角度出发,强调词汇、句型的理解,强调逐词翻译、一字一句的对应和绝对忠实于原文,这样就容易形成忽视目的语表达的错误翻译习惯。在翻译教学中,应将语言差异教学贯穿始终,以目的语的特征为主,纠正语法翻译的习惯。
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