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论文作者:英语论文网论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2012-06-02编辑:huangtian2088027点击率:3111
论文字数:4406论文编号:org201206021525335116语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文
摘要:文章针对现代英语教育中的听力和口语教学进行了简单的论述,英语论文同时也表达了自己的观点和看法。
(三)学科研究能力学科研究能力是指研究教育对象和英语教育实践的能力。英语听力、口语作为英语基础学科的定位,使人们常常过于关注这一学科传递英语基础知识、基本技能的功能,从而狭隘地理解英语听力、口语教师传递知识的作用,忽视了教师职业共有的创造性特征。英语听力、口语教师必须具有本学科的科研意识、科研知识、科研能力。学科研究能力是专业英语听力、口语教师自我发展能力的充分体现,它将促使本学科的教学改革和学科发展。英语听力、口语教师对本学科的研究大量地围绕学术及教学实践来展开,因此,其学科研究能力首先表现为善于观察自己教学实践中的教育现象,并从中发现问题。英语听力、口语教师要保持对教学现象的敏感、探索及反思的习惯,在不断改进教学的过程中,逐渐将感性认识上升为理性认识,总结出本学科独特的教育教学规律。英语听力、口语学科研究能力的进一步发展,需要有对新的英语教育理念、问题、方法的探索创造能力,而创造意识和能力的形成又使教师更加重视对学生创造意识和能力的培养,这也是英语听力、口语教育教学所期望实现的价值。
(四)教育智慧
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