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nbsp; 4.2 研究对象................ 30-32
        4.2.1 实验中的变量研究................ 30-31
        4.2.2 实验程序................ 31-32
    4.3 预实验................ 32-33
    4.4 总结 ................33-34
第五章 实验方法................ 34-41
    5.1 干扰变量的控制................ 34-35
    5.2 受试 ................35-36
    5.3 研究工具................ 36-37
        5.3.1 阅读材料................ 36-37
        5.3.2 阅读理解测试................ 37
    5.4 数据收集和统计分析................ 37-38
    5.5 采访与面谈 ................38-39
5.6 小结 ................39-41

结论

本研究对有关超文本阅读的研究贡献如下：1)本研究为超链接可以促进语言学习提供了证据；2)本研究探讨了背景知识如何影响那些在超文本阅读中使用超链接的阅读效果；3)本研究提高了我们对图示理论的认识。图示理论认为先前的图示印象会影响习得；4)本研究也对超链接是如何提高语言学习，和在超文本阅读中使用超链接的有效性进行了阐释。通过研究我们发现，超链接有利于提高二语学习者的英语阅读水平。我们还发现当学习者被辅以超链接时，他们在阅读方面会更加下工夫。探索在超文本阅读中使用超链接的有效性的研究者们考虑了学习者先前背景知识的作用（如.-Hoffman和Oostendorp, 1999),但是这些研究采用的都是具有相同知识领域背景知识的受试。本研究的独特之处在于试图研究当受试为拥有与即将习得的信息不同的知识结构的学习者时，使用超链接对于知识习得的有效性。今后，研究者也可以使用这种研究方法，利用更强的图示复制来探寻不同的知识结构是怎样在超链接存在的状态下影响语言学习的。
本研究结果对于二语习得和外语学习都有着重要的启示，尤其是对本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。