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助、 电子抢答、 问答式教学、 交互式教学、 协作式在线或网下讨论 (后三种为学生发送电子信息到信息板上进行互问互答的方式—课堂 BBS)、 课后 e - mail或在线咨询等多途径、 多渠道来提高学生商务英语知识和能力习得的效益,促成学生深度挖掘各方面潜能。多媒体语言实验室中的电子信息板、 课堂 BBS在学生进行问题讨论的作用不可小视,因为它是学生练习英语口头表达能力的必要和有益的补充,甚至对于腼腆害羞、内向的学生来说这是一种和其他同学进行问答交流的绝佳机会。学生学习商务英语效果本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供的反馈和知识的巩固也是十分重要的,除了通过班级讨论发送信息到公开的电子信息板上的方式外,还可在校园网上设置交互式答疑栏目,将教师的电子邮箱告知学生,努力做到有问必答。为了巩固学生所学,提倡学生保留传统学法中的优点,嘱咐他们在勤点鼠标、 勤敲键盘的同时还要勤动笔、 勤动嘴,课内课外都安排一定量的口头、 笔头练习。
    综上所述,商务英语课堂网络教学结合使用其它各种多媒体技术,将文字、 图形、 图像、 声音等信息有机地结合起来,有利于调动人的所有感官本论文由英语论文网www.51lunwen本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。