英语论文网

又掌握国际商务专业知识和贸易规则。进行双语教学可将语言和专业有机结合在一起，是实现培养目标的最好形式。高职层次的学生由于其英语水平的限制，开展真正意义的双语教学有一定的难度，可实行变相的双语教学形式，我把它称之为“高职双语教学”。在专业课中选择2—3门课程，教材采用中文版，教师在讲授中用英语和汉语两种语言进行教学。特别是课程当中一些专业用语在讲解时要强调英语表达方式。这样可以适当降低英语理解难度，不影响对理论的理解。如若英语水平低影响理解的同学就可参照课本。比如《国际贸易实务》这门课程中信用证这一节，讲解信用证条款时就可采用英汉两种语言，即可强化学生的语言运用能力，又可增加学生专业词汇量。另一方面可使学生学到最新的国际商务领域的专业知识和专业技能，增强学生择业的竞争力和国际竞争力。

三、建设“双师型”教师队伍是专业教育成功的前提专业教育是一个系统，包括教学硬件，教师，教材，试验，实习等一系列相关子系统，在这一系统中，教师队伍建设是实现专业教育的重中之重。教材是由教师来编写，试验、实习由教师指导完成的，所以专业教育是否有成效，关键还在于“双师型”教师素质的高低。要使学生具有国际竞争力，首先教师必须具有国际竞争力。国际商务英语专业的教师应具备以下几个主要条件：1、教师职业道德和敬业精神。2、过硬的国际商务业务素质。3、较强的英语听、说、读、写、译的综合能力。4、具有实践经验，熟练的实践应用能力，业务操本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。