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课标》词汇总体上虽然在三套教材中使用率都达到了 90%以上，但是其中多数单词是重复使用，而且是以同样的词形反复出现。并且，出现在三套初中英语教材中的非课标词汇的数量和比例都偏高。这种现象以《外研版》表现得最为突出，教材中非课标单词多达 2132 个，占类符比的 44.54%。由于教材中使用了大量的超纲词汇，学生学习负担之重可想而知。此外，从形符数和词族数的对比来看，我们还观察到，《仁爱版》的词汇总数虽然最少，只有 93590，然而所包含的《新课标》词汇是最多的，完全达到了《新课标》对初中阶段 1500~1600 个英语单词的要求。相比之下，《外研版》的形符总数比《仁爱版》的多一倍，但所使用的《新课标》单词只有 1479 个。

三、结论

本文对在我国普遍采用的三套初中英语教材词汇进行了统计与分析，研究结果表明：1.三套初中英语教材虽然在词汇总数上存在明显差异，但各教材高年级与低年级之间总体语言输入量明显不同，各册的语言输入量从低年级到高年级呈现逐步增加的趋势；随着初中阶段的年级增加，教材中重复使用单词的现象逐渐减少，即各册词汇丰富性逐渐提高。2.三套教材所使用的属于《新课标》词汇范围之内的单词总数基本上与《新课标》对初中阶段的要求一致，而且，这些单词在教材中的覆盖率均超过了 90%。《新课标》词汇重复使用现象明显。3.就单词而言，三套教材均包含有相当数量的《新课标》以外的词汇，所占比例都在 40%左右。这无疑加重了学生的学习负担。词汇不仅是编制外语教材的重要依据之一，也是广大外语教师在教学过程中始终关注的教学内容。教育部所颁布的《新课标》给我国中小学各个阶段的英语教学提供了明确的词汇规定与要求。因此，无论是教材编写者还是使用教材的教师都应当考虑教材在多大程度上体现了《新课标》的精神，如果教材中要求学生掌握的单词过度超出了《新课标》对初中生学习英语的要求，无疑会对学生造成不必要的学习压力，同时也会分散学生的学习精力，使他们缺乏充分的时间去学习掌握《新课标》所要求学生掌握的英语词汇和知识，对教学效果产生不利的影响。本研究所提供的数据和结论不仅可以为广大初中英语教师提供一些借鉴，而且也为将来初中英语教材的编写和改版提供一些有益的启示。英语词汇学论文：https://www.51lunwen.本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。