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摘　要: 韩礼德的系统功能语言学理论在国际语言学界越来越受到重视,他不但继承和发展了伦敦学派的思想,而且还创立了自己的一套语言学理论。系统功能语言学家从系统和功能的角度出发,将语篇视为一种语义单位,认为语言具有概念功能、人际功能和语篇3个纯理功能。代写论文笔者运用语篇功能的主位结构理论来讨论英语句子的主位与述位、主位的类型和主位的作用。

关键词:英语语法; 系统功能语法; 语言学理论; 主位结构

韩礼德(M.A.K. Halliday)关于系统功能语言理论中的3个纯理功能(Metafunctions)的论述表明,语言可以用来描述世界(包括内心世界)和人们周围所发生的事件或情形,语言也可以用来建立和保持人际关系,语言还可以用来组织信息。这3个纯理功能分别是概念(经验和逻辑)功能(Ideational Function)、人际功能(Interpersonal Function)和语篇功能(Textual Function)。语篇功能有3个重要组织部分,他们是“主位结构”(Thematic Structure)、“信息结构”(Information Structure)和“衔接”(Cohesion)。简单地说,主位结构由“主位”(Theme)和“述位”(Rheme)两部分构成。从主位结构角度看,英语中的大多数小句都包含着主位和述位。
在交际活动中人们使用的语言单位是大于句子的。在特定的上下文和语境中独立的语言单位表达一种相对完整的意思。这种语言单位就是所谓的“语篇”或“句子组合”(Syntactic complex whole)。1个语篇或句子组合由2个或2个以上的句子构成。各个句子间不仅从语义上而且从语法上相互联系,即存在着连贯性、指代关系或领属关系。如果没有这种联系只是将几个句子堆在一起是不能构成语篇的。在语篇中,如果每个句子都用主/述位的划分加以描述,那么这种连贯性或指代关系可以表现在主位/述位的联系上。所以,在阅读教学中,我们应从大于句子的语义单位出发,帮助学生弄清其间的逻辑关系和语义关系,以达到真正了解语篇发展的脉络。

一、句子的主位与述位
一个英语句子可以划分为主位与述位。根据著名语言学家韩礼德的系统功能语言学理论,主位总是在前而述位在后。主位是“信息的出发点”(the point of departure of message)和“小句所关心的成分”(the element with which the clause is concerned)。而述位是句子表达的核心内容,从句子传递信息看,主位一般是已知信息(Old or Given Information),述位则是提供新信息或未知信息(New Information)。主位结构分析属于语义分析。比如:在陈述句中主位可以是句子的主语,如“the duke”和“my aunt”,也可以不是句子的主语,如“that teapot”。根据韩礼德的观点,在陈述句(declarative)中当主语充当主位时这种主位称之为无标记主位(unmarked Theme),其他成分(如补语、状语)充当主位时称之为标记主位(marked Theme)。标记性与非标记性体现一个句子不同的功能成分充当主位的概然率的大小。在其他语气的句子中也是如此。
在wh-疑问句中,位于句首的wh-词(包括How…)充当主位是无标记形式,例如,“在What did you do after class?”一句中,充当主位的What是无标记的,但如果疑问句不是以wh-词开头(如,After class, what did you do?),则after class是有标记的。在yes/no问句中,主语和充当操作词(Operator)的限定成分一起构成无标记主位,如“Does he study English?”一句中的Does he。在祈使句中,通常是谓体充当主位;但如果谓体前面有否定成分(如Don’t)或加强成分(如Do),则它和谓体一起充当主位。如果谓体前面有let’s,则有let’s单独充当主位(从人际功能的角度看,let’s是主语)。

二、英语句子主位的类型
韩礼德认为,主位可以分为简单主位(simple theme)、多重主位(multiple theme)和句项主位(clausal theme)。一个主位总是含有且只能含有一个经验成分。
简单主位内部再在含有主位—述位结构。如:
The fat boy thought for a moment.
(简单)主位　　　　　述位
多重主位指由一个以上的成分共同构成的主位。这里的成分指语篇成分(textual element)、人际成分(interpersonal element)和经验成分(experiential element),其中经验成分又被称之为主题主位(topical theme)。这样构成多重主位的一般顺序是:语篇成分—人际成分—经验成分,语篇成分和人际成分的出现和顺序有不确定性,但经验成分是必须的且总是在最后,而经验成分之后的其余部分是述位。

三、主位的作用
黄国文在《语篇分析概要》(湖南教育出版社,1988年版)指出,主位担负着少量的信息负荷,这就使它成为语篇的重要构造手段。因此,每个语篇(及其段落)都可以被看成是一个主位的序列。
句子在书面语中作为基本的意义单位,并不是孤立的,其完整的意义应以该句子所处的上下文为背景,在它与其他句子的关系中得到体现。通过主位分析,我们就可以明确这种关系。比如:
(1) Animals perform many useful and entertaining jobs. (2) Dogs are particularly valuable in guiding the blind, protecting property, finding lost people, and hunting criminals. (3) Horses are used in guarding herds, carrying men in lands where there are no roads, and helping farmers work their land. (4) Pigeons have long been used to carry messages. (5) Wild animals from the jungles, forests and seas are very popular performers in circuses and moving pictures. (6) People realize that, (7) although animals may not have the same intelligence as human beings, (8) they are smart enough to learn certain things.
这是一篇题为《ANIMAL EDUCATION》的文章的开头一段,按照系统功能语法的观点,可以将其分为8个小句(clause),进行主位分析。
　　　　T1(主位1)　　　　　Animals
T2                 Dogs
T3                Horses
T4                Pige本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。