英语论文网

       我校是所农村中学,与城市学生相比，这里的学生知识面狭窄、英语基础较差，家长对英语也不够重视，开展实践活动的难度很大，同时也彰显出开展实践活动的必要性和迫切性。2007 年至今，我坚持在所带的两个初中班级中组织和开展英语综合实践活动，取得了很好的效果。学生们最初腼腆害羞、不敢吭声，现在则积极举手、踊跃参加，英语口语应用能力得到很大的提高。我刚开始时也惴惴不安，如今则对组织综合性实践活动课充满信心。活动课的开展促进了师生互动，是教学相长的良好平台。
      一、如何开展英语综合性实践活动根据“投入、学习和运用” 的三要素原则，我在组织英语综合性实践课时，注意充分调动学生的学习热情，让学生全身心地投入到活动中来。下面以两个课堂案例来说明综合性实践课的开展过程。     1． Merry Christmas     在圣诞节来临之际，我组织学生布置课室、制作卡片、排练短剧，开展了一次以庆圣诞为主题的综合实践活动，时长为两节课。开展过程如下。
   （1）全班分为九个小组，六人一组。
   （2）观看影片《极地特快》片断，随着影片歌曲“When Christmascomes to town” 拉开活动序幕。
   （3）展示成果：圣诞的起源和小故事。（每组派出一名圣诞老人进行介绍）
   （4）短剧表演。（三个小组分别表演）
   （5） “Santa Clause is coming! ”现场制作并相互赠送圣诞卡片，口头表达圣诞祝福。
    （6）用“I wish...” 句型大声说出圣诞愿望并和组员分享。
   （7）圣诞歌曲大PK，获胜小组成员可获得老师赠送的神秘圣诞礼物一份。
     （8）齐唱“Jingle Bell” 结束本次活动。
      2． Let's be volunteers学习完新目标九年级教材第八单元“ I'll help clean up the citypark” 后，大家情绪高涨。此时，学校正在发动同学们加入东莞志愿者的行列，北京奥运会志愿者的招募也正在进行中，于是我结合课文内容和当时的实际情况设计了一个“Let's be volunteers” 的活动。我先给学生布置了周末回家帮助妈妈做家务及以小组为单位做好事，小组活动要填好表格，由受助者签名，表格内容包括： Group members，where， what， sign.在周一的英语课上，我们在学校的草地进行了这次活动。开展过程如下。
    （1）全班分为九个小组，六人一组，每组一名发言员。
     （2） Let's share! 展示周末所做的好人好事。
    （3） Let's talk: What we can dofor our school？
   （4） Let's do! 大家齐动手捡垃圾，十分钟清洁校园。     （5）Let’s help each other! 自愿报名加入东莞市青少年志愿者，每个小组设计一张志愿者海报。在讨论和发言的过程中，我们用到了Unit 8 的句型和短语，很好地复习了课文，也收到了很好的德育效果。
     二、要解决的几个问题
     1．如何选择英语实践活动的主题。我选择了周围发生的大家熟悉和关心的话题，如“We are abig family” 旨在改善同学之间的关系，校运会过后开展“You’ re thebest one!” 活动等。我还利用西方节日设计主题，在玩中学，在学中玩，还能培养跨文化意识。我也结合教材设计主题。针对新课标八年级下Unit 7 “ Would you mindturning down the music”，可以设计“I like music” 的活动。针对新课标八年级上Unit 10 “I'm going tobe a basketball player” ，可以设计“My dream” 活动。
    2．如何进行小组活动的分组。在分组中，我遵循好、中、差搭配的原则，便于基础比较好、性格比较活跃的同学帮助基础较差、不善于开口表达的同学。实践证明，一段时间过后，基础较差的同学的英语学习兴趣都有了明显的提高。
     3．如何控制实践活动的难度。在活动前我会印发一些可能用到的单词、短语和句型，让学生自行选择使用。
     4．如何进行实践活动的评价。实践活动的开展也需要有相应的评价机制，可以采取教师总评、组内互评、组间评价等形成性评价方式，不能采用考试等终结性评价手段。终结性评价不仅会打消学生积极性，也会使实践活动流于形式。
      三、几点感想
    1．要融入社会生活，给学生施展才华、发展能力的天地。“Let's be volunteers” 这个活动让学生利用周末做好事，参与社会生活，把生活与学习结合起来。在活动中，有个同学特意用手机拍摄了和路边乞丐的对话作为展示材料。这些在家从没有受过苦的“小皇帝们” 开始有意识地发现问题，关注生活，让我很是欣慰。
     2．活动的设计要有多样性、趣味性。我在活动的设计中采用穿插影片、音乐和图片等方式，激发学生的兴趣，还设计一些简单的小游戏如“Let’s guess”等,活跃气氛。
    3．要体现学生的主体性。在活动准备阶段，我鼓励学生利用图书馆、阅览室、书店和互联网查找资料，小组成员利用课间休息时间互相讨论，充分发挥学生自主学习的精神。在活动中，教师要善于鼓励学生大胆表达，积极参与。
    4．教师可以结合自己的特长开展活动。我比较喜欢音乐，在“Ilike music” 的活动中，我把自己以前搜集的卡带拿来和大家一起分享，教大家唱英文歌曲。在歌声中我感到和学生的距离拉近了。