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1．1．1教务处的总体教学工作计划主要指专业、课程、目的、要求、任务、教学进度、教学课时量、教师的分配、教材的选用等方面。我们在与俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰等国家合作办学时，采用了以合作方的教学计划为主，我方教学计划为辅的原则。我们在做课程计划时，将所有的课程分成三大类:第一类是俄语类课程，这类课程的计划存在一定差异性，比如，与俄罗斯合作的各个专业的教学任务和目标要集中在提高学生一级测试的通过率和增强学生出国留学的学习能力;而与白俄罗斯合作的专业则以白俄提供的教材为主，我方配合白俄教师教学，这样我们的教学目标就放到增强学生出国留学的学习能力。第二类课程是专业及专业基础课，这类课程都是外方主干课程，我们坚持外方主干课程必须按照其教学计划开设。第三类课程就是公共课，这类课程是我方结合目前国际国内的实际情况开设的，目的在于增强学生的学习兴趣以及综合素质的提高。

1．1．2教研室工作计划的内容内容主要包含教研室上学期教学工作的基本情况总结和分析以及本学期的教学工作计划两项内容。其中，本学期工作计划要体现出:第一，根据教务处的学期教学工作目标，对本教研室教学任务的完成情况作以估计，对完成的程度作以承诺和保证。第二，集体备课时间的安排，指出集体备课要解决的几个问题。第三，教师业务进修、培养的措施及目标。第四，教研活动的组织安排与指导。第五，本学年学科的各种资料的收集整理研究与存档等。

1．1．3教师教学工作计划

工作计划主要集中在对前一学期学生学习本学科基本情况分析;本学期所教课程标准的分析以及本学期改进教学、提高教学质量的具体措施和教学进度安排;本学期教师本人进行教学研究课题及业务进修提高计划。

1．2教学运行管理教学运行管理是一种综合而细致的管理，首先从计划落实管理开始。这里面提到的“计划”，主要指上面的教研室工作计划和教师个人工作计划。对这一环节的管理可以分五个步骤操作。第一，抽查教师的教学进度是否按照“课程计划”执行。第二，教务处不定期检查集体备课和教研室例会情况，教研室主任于每五上交集体备课和例会日志。第三，利用月测验和其中考试等方式，对教研室和教师的教学任务完成的效果作以初步评价。第四，每月定期召开一次“教师大会”，及时总结和通报一个月以来，各教研室、各个教师的工作情况，表扬先进，批评落后。第五，教研室对各种教学材料的搜集和存档情况。在教学常规管理时重点关注教师教学常规、学生学习常规、课堂常规、教学组织常规、教务常规。学生学习常规管理由教务处制定学生学习过程中预习、听课、复习、作业等环节制度和要求，任课教师来追踪检查;教务处对教师、学生制定出具体而实际的课堂要求，进而完成课堂常规管理;教学组织工作和常规管理就是要认真做好期初、期中、期末以及假期的各科教学活动安排，确保教学质量的提高;教务行政工作的常规管理，制订并严格执行教学计划的学期运行表、课程表、考试安排等。对这三项重要表格文件的执行情况要有管理制度和检查办法，执行结果要记录在案。在实施过程中，要经常了解教学信息，严格控制对教学进度和课程表变更的审批，及时处理执行过程中出现的问题或事故。同时要建立教学档案和教务资料的管理。

1．3加强教学质量管理教学质量的监控应体现在教学的全过程管理之中，我们可以通过教学管理过程的逐步改进以达到考核标准，具体可以通过以下几个途径来完善教学质量监控体系。

第一，利用信息技术，发挥学生参与教学质量的主动性，进行学生评教活动。

第二，积极组织教研室开展教学法研究活动，改进教学方法，优化教学内容，提高教学质量。

第三，狠抓考风、考纪，加大违纪处理力度，制定相应的各项规章制度，从根本上解决学生中的不良学风。

第四，坚持教师培训机制，面对我院教师队伍过于年轻化，教学经验普遍不够丰富的问题，通过教师业务培训可以有效解决这一问题。

第五，制定教师工作绩效考评标准。

2结语

除了上面提到的一些具体做法外，在实施中俄联合办学的教学管理时还应该注意三个问题。首先是管理流程要连贯，其次是管理内容要精细，最后是教学管理人员要提高自身的素质。中俄联合办学虽然已有十多年的历史，但就这一领域内的教学管理问题还尚未有成型模式，并且管理的效果也良莠不齐，希望通过本文可以和涉及中俄联合办学领域相关人员建立起沟通，共同提高教学管理的质量。

【摘要】中俄合作办学中的教学管理不同于一般的教学管理，它存在着繁琐性、突发性、对外性以及冲突性等特点，本文将以吉林俄语专修学院为例来探讨，如何运用科学手段来实践中俄合作办学中的教学管理问题，进而提高教学质量。

【关键词】中俄合作办学;教学管理;实践

【参考文献】

［1］苏晓棠．中俄合作办学模式中跨文化教育问题研究［J］．理论观察．2010(3)

［2］宋丽荣，王书武．中俄合作办学策略思考［J］．黑河学院学报．2010(6)

［3］郭翔宇，赵宝辉，王磊，顾尔康，王兵．中俄高校教育合作特点与存在的问题分析［J］．高等农业教育．2010(11)

［4］刘芳．中俄联合办学常规管理模式刍议［J］．齐齐哈尔大学学报．2008(6)

［5］高春雨．中俄联合办学的课程设置探讨［J］．黑龙江高教研究．2005(12)