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摘要：科技日语的篇章结构与生活日语相比有很多不同，其内容与逻辑推理性相当严密。所谓篇章结构，简言之就是指文章的组织材料、谋篇布局。篇章主要有书面语篇章和口语篇章之分，他们都具有衔接性、连贯性、语境相关性和信息性的特点。因此，科技日语教学中一定要对文章紧扣主题，注意开头、收尾、层次、段落、过渡和照应及语法衔接和词汇衔接，要合乎其语体语序及其表现形式。只有仔细审视对文章进行合理的布局，使它条理清楚、层次分明、前后一贯，才能构成完整良好的教学统一体。

关键词：篇章结构；逻辑推理；语序

按照《日语教学大纲》的要求，规定要重视语言的共核教学。所谓语言的共核教学就是指将文章中的词汇、语法、功能意念及语体语序共熔于一体。同时《大纲》中还提出了不仅要重视句子的语言水平训练，还要逐步发展在语篇水平上进行交际的能力的要求。所谓语篇，普通语言学认为是指大于句子的语言单位，在一定的特定语言环境中，一个句子也可以视为一个语篇。而普通语言学又认为，语言的结构单位可分为词素、词、词组、句子以及大于句子的语言单位。这就意味着词汇、语法和句子结构的教学方式与话语、篇章的教学内容必须合理地结合起来，这样才可以产生出良好的教学效果。

一、科技日语文章的特点

科技日语文章主要来自自然科学方面，涉及自然科学各个专业，以探讨、阐述、解决自然科学和应用技术等诸问题为主，有学术报告、科技论文、专著、科技情报、科学设计、图纸、安装、技术专利、使用说明等类型的题材，用介绍科技知识、阐明事理等方式论证和叙述外界客观事物。科技文章内容准确、客观，体裁正式，逻辑严密，词词句句互相依存、互相制约。其特点首先是接触的学科领域很多，学科越分越细，如数学、物理学、化学等，如果细分下去的话可以是数以百种。由于文章中普遍地存在着语体特征的不同和题材、体裁的差异，所以日语教学中涉及的内容是纷繁庞大复杂的，其所涉及的范围较广，既有基础性科学知识内容，也有像目前颇受关注的如生物基因、纳米技术、IT等新技术，新知识日新月异，新内容层出不穷。正因如此，能在教学中掌握专深知识的授课者很少，且文章中往往是几个学科知识交织在一起，同样一词在不同的专业中就有不同的含义，仅凭单一学科的专业知识很难讲授。其次，科技日语文章和文学文章等相比，文体主要使用简体句，很少使用敬体句，且各种科技文章的文体大都具有自己独特的文章结构。从句式结构看并不太难，多为惯用型表达形式，并对某特定事物的动作、行为的限制很强。科技日语的语序也并不太复杂，用定语从属句表示限定的句子很多，且没有过多的文词修饰，多采用直叙直白，句子很少绕有隐含义，以叙述、说理为主。为了表明作者所述内容的一个过程或说明一个道理，以示其连续性，科技日语中多采用长句形式，这也是其特点之一。科技日语文章的第三大特点是专业性强，专业名词、专业术语多，对专业术语要求严格。由于世界科技的迅速发展，导致了科技日语中外来语大量增多，有很多到目前为止尚未收入到工具书中，甚至出现了相当数量的和制英语，有时还直接引用英文词汇、词组或句子。另外动名词及转化来的派生词多，叙述性动词多，情态动词少，因此，教学中如果没有相关专业的知识，是很难把握其确切的含义的。

二、主题为篇章之魂

学习科技日语篇章时，首先应具有语篇意识，通眼全篇，视原文为一个整体，从篇章的高度剖析原文，从而扣紧文章的主题。它犹如人体之经络，贯穿和统帅着全篇。其次，为使主题明确，在谋篇布局时应限定主题，要写出主题句，使限定主题能与文章中心思想保持同一性、确定性，继而很好地体现出科技篇章的整体性联系，不致离题。教学中注意赋予文章以思维逻辑顺序，以便能够合理地表达作者本人的思想。科技文章谋篇，往往不是单用一种章法手段，常常以时序、空序、数序、递进序、因果、条件、比较、例举、比喻、引用、设问等多种章法并用。根据构思方法的不同，运用篇章的手法手段也就不同。因此，采用什么样的章法手段，须权衡其利弊。科技文章常用优劣比较，同等比较，程度比较，数量比较等手法来阐述事物的异同点或优缺点，揭示事物的特征及其本质，明确其优劣和决定其取舍。当然，标题也是文章的冠冕，不能信手拈来，草率而定，要视文章的容量，大小合适。一个好的标题，往往起画龙点睛的作用。因此，标题要简短明了，既能引人注目，又能统括全篇内容。科技文章内容具有科学性与说理性，因此标题更应着眼于“实”，名实相符，以便于读者通阅，同时也可明确体现作者欲展开的论点，标题简洁而不冗长。如“レンジの使い方”，作者欲阐述的内容已是不言而喻的事了。

三、段落是篇章之结构单位

语篇是语言交际的意义单位。一篇好文章具有不可拆分的整体性，其思想逻辑、写作风格等构成了完整的语篇。为了使文章的内容有步骤地表达出来，必须给文章划分出段落，以帮助学习者更好、更准确地把握篇章的思路、文章的脉络，从而理解通篇内容。段落是句群或句子的组合，是大于句子的语言片段，一般是由两个或两个以上的句子构成的语意整体。构成段落的各个句子，结构上密切联系，意义上有严谨的逻辑关联。它们通过一定的逻辑承接词、词汇的重复与照应、语义连接等语言手段组合起来。段落之间既互相关联，又相对独立。从层次排列、逻辑叙理等语序上看和汉语的表达习惯相类似，因此在教学的过程中，日语语段可根据汉语的逻辑关系进行适当调整，以适应汉语语言的审美需要。段落所提供的内容含义比句子宽广得多，整段的中心意义对词、句意义的确定或引申具有一定的支配作用。科技日语文章中，表示句子或段落之间的关系，通常使用接续词。日语文章最大的特点之一就是主语出现得少，接续词用得多。从此类划分的角度看，接续词属于语法的范畴，但它在文章中，起着连接上下文、明确句子与段落之间的关系的作用，因此，它的段落语篇连接功能远远大于它的语法功能。段的含义一般从外观上看是通过行首空格表示出来的、内容表达较为单一，是陈述意义较为完整而又密切的一组句群。科技日语篇章有时用“序破急”或“绪论、本论、结论”来表示文章的段落结构。所谓“序”即为开始之意，“破”表示展开，“急”就是结尾、结论部分。段落既有形式上的标准，称为自然段，又有内容上的标准，称为概念段。段的划分在科技日语文章中，表现是十分明显的。如文章的组织信息等表现章法几乎都是通过概念段展开的。可以说概念段是文章构成的基本单元。每个概念段都有一个中心思想，由一个词、一组词或一个句子来表示，其他部分则是用来阐述、补充或说明段意义的。概念段可以由几个自然段组成，它们分别有一个较低一级的段落主体。科技日语中概念段的篇章组织结构从类型上看有先后顺序结构、因果关系结构、平行列举结构、类比对比结构等。了解了文章的段落篇章结构模式，可以帮助我们在研读科技文章材料时更具有快速性和有效性。

四、篇章结构之基本手段

科技日语篇章的基本功能大致分为定义、分类和说明三种。抓住定义可揭示出概念所反映的对象的本质属性，并把事物区别开来。它在人们思维中具有重要的作用。在科技日语文章中，定义往往位于起首，且准确、简明。用术语断出事物的名称，意义上概括事物所属的门类，主要特征是与其他同类事物区别开来，通常有固定的句型等表达方式，同时也常采用某些算式、公式、定律中的符号等。当然有些定义，上述要素表现并不十分明显。这就要求读者具有解读篇章的一定的科学技术专业和共同知识背景。此外，根据对象的本质属性或显著特征可以将对象分成如成分、形状、形态、用途、结构、性能、性质、颜色等一定标准的若干个类，使每个类相对于其他类都有确定的地位。将一个种类的大概念划分成不少于两项的几个并列的所属子项的小概念，值得注意的是划分标准一定要一致，不能忽按形态分，忽按结构分。可逐级进行分类，以达到使读者能够简易明了地理解篇章内容的目的。如果分类名目繁多，也可以用图表等形式表示。说明是科技文章最常用的一种表达手段。根据说明的内容，既可以是有一套固定句型的、结构或成分较为复杂的物理性说明，如数量、规格尺寸、形状、形态、特性、本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。