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按顺序在课堂上进行讲解。教师在学生讲解过程中，可以提出一些问题让其他学生思考，也可以补充学生没提到的知识点，以保证课堂教学的完整性。通过充当教师角色的活动，学生们会负有高度的责任感，认真准备资料，课堂上大胆讲解。同时，对于听课学生来说，新鲜的授课模式，更能激发他们的兴趣，轻松掌握语言知识。5．发表感想第二学年，综合日语的教学目标有所改变，要求学生的听、说、读、写技能都提高一个台阶。这时，要检查学生的词汇量与表达能力，可通过发表感想的活动来体现。所谓感想，范围不限定，可以是阅读文章的，也可以是观看影片的，甚至还可以是针对某些话题的。其主要目的是让学生多看些有意义的日语文章，接触些原声电影，以加深词汇和句型的记忆。发表感想前，要求学生认真思考、认真构思，写成文字后在班级发表。这样既锻炼了学生的写作能力，又锻炼了学生的口头表达能力，彻底让学生“动起来”。
（三）注重培养学生的跨文化交际能力21世纪是全球化、国际化的时代，对外交往日益频繁，国与国之间的交流也越来越频繁，特别是社会信息化提高，国际互联网的开通使更多的人足不出户便涉及到跨文化交际。综合日语教学不仅仅传授语言知识和技能，更重要的是培养学生的交际能力，培养他们应用日语进行跨文化交际的能力[7]。与日本人打交道，必须熟知日本人的言语表达习惯和他们的文化特征，多注意日本人的思维方式和价值观。教师在课堂上起着主导作用，因此必须要转变自己的观念，深刻认识本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。