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摘要:学习语言不是一个孤立的学习过程,留学生论文网任何一种语言都是与其独特的社会文化、背景等因素息息相关的。因此,在日语教学中,不仅要讲解日语语言知识,训练日语的运用能力,而且还要重视有关日本的社会文化、背景知识的导入。因为,尽管中日两国之间文化交流久远,但日本因其独特的民族性格、历史原因、地理环境等因素,形成了其独特的文化。导入日本文化知识,对于日语教学是非常重要的。

关键词:语言文化日语教学社会文化导入

Abstract: Language learning is not an isolated progress, since every language is closely associated with its socialculture and background. Therefore, in Japanese teaching, we not only need to explain Japanese grammar, train thestudents to use it, https://www.51lunwen.org/riyujiaoxue/ but also need to introduce Japanese social culture and background knowledge.Due to its specialethnic character, its historical complications and its particular geographical environment, Japan has evolved its uniqueculture. So the introduction of Japanese culture knowledge is very important in Japanese teaching course.

Key words:language; culture; Japanese teaching; social culture; guiding

有人说:“日语很容易学,一看日语里的汉字就能大体知道这句话的意思”,其实不尽然。尽管日语受汉语的影响很大,连日语里的字母——假名的来源也都是模仿中国汉字的偏旁冠盖或利用草书创造而成的,日语里的汉字也是由汉语传入的,但经过长期的演变过程,日语变成了完全不同于汉语的一门独立的语言。任何一种语言都是由生活在一定言语使用区域中的人们在一定的语境下,通过口语或书面语形式相互交际而使用的。同时,一种特定的语言总是和使用这种语言的民族或国家,以及其历史、文化、社会背景等因素息息相关。因为中日两国文化的差异,日语中与汉语相同字体的词并不可能指同一事物。例如:“娘”这个词,在汉语中是“母亲、妈妈”的意思,而在日语中则是“女儿、闺女、女孩子”之意,意思截然不同,而且有辈分之差。再如:“学生”一词,汉语里无论是小学生、中学生、大学生都可称之为“学生”,而日语中则特指“大学生”。“手纸”这个词,虽然写法是繁体,但是在意思上,日、汉两种语言中的意思没有任何联系。汉语中的意思是“手纸、卫生纸”,而日语则是“书信、信件”的意思。

一、语言和文化的关系文化语言学家认为,语言和文化的关系密切,其作用和影响是互相的、辩证的。一方面,语言是文化形成的基础,是记录文化的符号,是文化的重要载体。另一方面,文化是语言创造的动力和表达的内容,文化规定着人们的语言观念,“制约着语言产生和发展的方向,从而使民族语言带上自己的文化特征,形成区别于其他语言的特点”。①语言是人们在社会生活中进行交际最常用最重要的工具。既然每个社会都有其特定的文化,因此,社会成员用于交际的语言必然反映其文化,甚至可以说,“在很大的程度上,语言是文化的产物。……文化和语言密不可分”②日语也同样与其他民族的语言一样,在其形成和发展的过程中,日本文化起着决定性的导向和制约作用。学习日语必须同时学习日语所反映的日本文化。“从语言和社会关系来看。语言是社会现象,语言的本质属性是作为社会的交际工具,语言和社会有密切的关系。语言随着社会的产生而产生,随着社会的发展而发展。……语言的使用要受到社会的制约,人们用语言进行交际时,要遵守社会的约定俗成的规范。……因此,深入研究语言的社会文化因素,进而自觉培养一种‘文化洞察力’,便成为当前外语教学的一个主要课题”。③什么是社会文化?众所周知,“‘文化’的含义是很广的。从人类文化学的观点看,文化有两个意思:一是狭义文化或称人文文化,包括文学、历史、哲学、政治等,另一个是广义文化,包括交际习惯、社会习俗、生活惯例及其他。社会语言学家古德诺夫(Good Enough)在《文化人类学与语言学》中是这样论述语言和文化的关系的:“一个社会的语言是该社会文化的一个方面,语言和文化是部分和整体的关系,语言作为文化的组成部分,其特殊性表现在:它是学习文化的主要工具,人在学习和运用语言的过程中获得整个文化”。④由此可以看出语言和文化的关系是非常密切的。日语也不例外。

要学好日语,必须了解日本的社会文化、习惯等。二、导入日本社会文化的必要性不同国家有着不同的语言、文化习俗,每种语言都反映着产生它的一种特定文化,因而任何形式的言语都具有某种特定文化的内涵。不了解某种语言的社会文化,便无法正确理解和运用这种语言。比如:中国人在见面时,打招呼说“你到哪儿去?”“你吃了吗?”其实并不想知道对方到底要去什么地方和是否吃了饭,只是一种打招呼的方式而已。日本人见面时多为!こんにちは。いいお天氘ですね。论文代写!(你好!今天天气真好啊!)、!よく降りますね。!(最近总下雨啊!)等等,多数是说些有关天气状况或赞赏美好环境之类的言辞。即使问!どちらへ。!(你去哪里?),回答也只是简单地说句!ちょっとそこまで。!(到那儿去一下)。再如:打电话是一个语言习惯问题。中国人接电话时常先问“喂,你哪里?”“你找谁?”等,而日本人无论接电话还是打电话,常常先报一下自己的姓名或单位名称,然后再进行交谈。另外,中国人在吃饭时,并非很注重吃饭这一过程的开始和结束的言语行为。有客人在家里吃饭,也是由主人招呼客人开始吃,而在日本的餐桌上,作为客人先要说!いただきます!(不客气了,开始吃了。),吃饱后还要说!ごちそうさまでした。!(吃好了,多谢款待!)之类的话,否则会被视为有失礼貌。

虽然我国和日本都是受儒家、道家和佛家思想的影响,但大陆文化和岛国文化差异很大。日本特殊的地理位置与地形、四季分明而温和的气候条件养育了日本民族,造就了日本人热爱、亲和及崇尚大自然的基本性格、思想观念和审美情趣,成为孕育日本文化的重要基础。对外来文化的引进方式来说,日本属“积极摄取型”,⑤明治政府提出文明开化的政策,在积极引进欧、美文化的同时,改造儒教、神道和佛教,努力使欧、美文化同三教融合,形成了日本特有的日本近代文化。另外,在对外来文化的吸收过程中,“逐步地建立一个‘冲突、并存、融合’的文化模式⑥”使得日本人判断事物一般都要采取相对、折中的态度,进而形成了以“和”为基础的民族意识,而且这种意识贯穿和影响着日本人的一切文化、思想、心理以及生活等各个领域,同样也表现在语言观念和语言结构上。而中国是“消极摄取型”⑦,我国文化长期处于优越的地位,作为文明中心大国,一直辐射着周边国家,以具有优秀文化传统为自豪,并长期处于闭关自守状态。由此可见,中日两国的社会文化有相同之处,但在多方面存在着很大差异。因此,在日语教学中有必要导入文化阐释,使学生在了解日本文化的基础上学习日语,定会收到事半功倍的教学效果。

三、日语教学中的日本社会文化的引入在实际的日语语言教学过程中,一直沿用传统的语法翻译法和结构分析法,教师把教学重点放在日语知识的传授上面,一般都采用精讲词汇,分析语法,练习句型这一教学模式,过于重视日语语法结构的分析,强调对语音、词汇、语法三要素的掌握,把绝大部分精力投入在日语句型、语法的讲解与替换练习、文章阅读与应试能力等方面,偏重于阅读理解能力和口语的流利程度,而忽视语境、语用等问题,对学生的非言语行为能力本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。