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”(needs analysis)是制定ESP教学大纲、编写ESP教材的基础。在ESP教学领域,“需要分析”应该包含两方面的内容:①是有关“目标需要”(target situation analysis:TSA)的分析,即分析学习者将来必然遇到的交际情景,包括社会文化环境、工作环境以及特定环境可能给学习者在未来工作中带来的特定心理状态等;②是分析学习者的“学习需要”(1earning needs),包括学习者缺乏哪些方面的技能和知识;哪些技能和知识应该先学,哪些应该后学;哪些是学习者喜欢的学习方法等(秦秀白, 2003)。
ESP应该具备的四个根本特点:①课程设置必须满足学习者的特殊需求;②课程内容必须与某种特定的学科、职业相关;③课程的重点应放在篇章、文体及语言(词汇、语法、语域)知识的掌握上;④必须与EGP(通用英语)有鲜明的对照。ESP还应该具备三个可变特点是:①可以使用任何一种教学法进行教学;②学习者为成年人,包括正从事各种专业的在岗人才或者正在接受培训的各类人员;在校大学生或将来需要经常使用英语的中等专业学校或职业中学的学生;③ESP课程通常是为具备中级或高级英语水平的成年人设计的(Dudly-Evans&Magie Jo St John, 1998)。
课程设置改革应当满足教学对象、教学内容、教学模式的互动需求。教育部《大学英语课程要求》规定大学英语课程要保证足够学时学分,既要保证学生在整个大学期间的英语语言水平稳步提高,又要有利于学生个性化的学习,以满足他们各自不同专业的发展需要。我们可以看出,专业英语教学不仅是大学英语教学的重要组成部分,而且也是大学英语教学的主要目标之一。医学英语教学的目的是培养学生能够用英语检索、收集医学专业文献资料,获取专业信息,拓展专业知识,提高学术交流的能力,使得他们在今后的工作中能够得心应手地运用英语进行教学、医疗、科研及其相关活动(张燕,吴新炜,张顺兴, 2006)。
对于医学生来说,医学英语的掌握是其将来进行专业研究或工作的一项最基本技能。因此医学英语应是高等医学院校大学英语教学的重中之重,是大学英语本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。