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[摘　要]文章把语篇分析法应用于高职电子商务英语阅读的教学中, 引导学生进行电子商务英语阅读, 使学生可以更深层次地去分析、理解文章, 更为迅速地找出电子商务英语文章中的专业化信息, 提高学生阅读、分析以及筛选信息的能力, 培养学生独立分本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供析思考问题的技能, 更好地掌握高职电子商务英语这门课程。
　0、引言
    随着经济的全球化和计算机网络的普及, 我国的电子商务有了长足的发展, 对复合型电子商务人才的需求不断增加, 因此, 以就业为导向的各高职院校纷纷开设电子商务专业。电子商务作为一门新兴的应用型学科, 要求学生必须具备一定的迅速进行电子商务英语文献阅读理解和翻译的能力, 这样才能跟上电子商务的最新发展并有所创新。为了培养和提高学生短时间最大限度地获得信息的能力, 电子商务英语教师在教学的过程中, 需要结合高职电子商务英语本身专业性、实用性以及针对性强的特点来指导学生学习电子商务英语。然而, 传统教学模式习惯于以句子为单位, 以语法为教学目的, 以翻译为主要教学方法。这种模式对英语文章的理解只能停留在字、词等局部区域,而无法对文章的内容形成整体认识和理解, 对文章理解片面化。这种只重视语言形式不重视语言功能的传统教学模式, 使得学生在学习过程中无法真正做到获取文章中所包含的大量电子商务信息, 不利于学生在往后的自学中逐步提高电子商务英语阅读能力, 显然不适合高职电子商务英语教学。而语篇分析理论,作为现代语言学研究的新成果, 为高职电子商务英语的教学实践工作指出了一个新的方向。
      1、语篇与语篇分析的定义及内容
      1 . 1 语篇的定义关于语篇的定义, 不同的语言学家给出了不同的定义。W iddow son 把它定义为 “使用中的一组句子或段落, 被用于某种场合, 达到某种特定的目的” , 我国的语言学家黄国文在《语篇分析概要》中将语篇定义为 “一系列连续的本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供话段或句子构成的语言整体” 。
    1 . 2 语篇分析的定义
    语篇分析(D iscourse A nalysis)是对超出单句长度的语言段落进行的语言分析。它 “本身并不是一种教语言的方法, 而是描写和理解如何使用语言的手段” 。
     1 . 3 语篇分析的内容语篇分析的基本内容包括: 1)衔接。衔接是语篇的有形网络, 具体表现语篇的表层结构。2)连贯。连贯指语篇中语义的关联, 是语篇的深层结构, 属于语篇的无形网络, 通过逻辑推理来达到语义的连接。 3)句际关系。句际关系指在连贯的语篇中句子与句子之间在结构和意思上的联系。 4)篇章结构分析。虽然语篇内容千变万化, 但其结构总是按照有限的思维模式组织起来的,因为写作者总是不自觉地遵循一定的思路。
     2、运用语篇分析法指导高职电子商务英语阅读的意义语篇分析法, 顾名思义就是从语篇分析入手, 以篇章为基本单位, 从篇章的整体出发, 先分析理解篇章结构, 尔后分析句子与句子之间, 段落与段落之间的衔接及逻辑思维的连贯, 从而使学生具有通览全篇的能力。通过掌握文本的主题, 同时掌握句子在表达篇章整体意义上所起的作用, 来提高阅读能力。在语篇教学中, 对课文形式和内容的分析应在三个层次上进行:
     1)篇章层次。在这个层次上, 教师应把本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供重点放在整个文章结构的总体把握上, 尤其是各段落的大意以及相互之间的语篇关系。
     2)句子层次。指分析句子之间的关系和作用。尤其是在段落中表达段落大意的主题句。
    3)词汇层次。指对段落中重点词汇、短语和语言点的分析讲解。高职阶段电子商务英语的教学目的是让学生具备一定的迅速进行电子商务英语文献阅读理解和翻译的能力, 以便学生在以后的实际工作中能够有能力进行自我学习, 这和普通英语教学的教学目标有很大不同, 它的着眼点由以往的词汇、语法转变为对学生阅读能力的培养。而语篇分析法把语篇作为一个整体来考虑, 引导学生越过译音阶段和逐词辨认以及对译阶段, 直接进入篇章的理解分析, 通过对语篇的整体把握, 实现对于篇章的理解和掌握。语篇分析法使得学生不再拘泥于某个单词、句子的含义, 而是从整体上进行把握, 有助于学生最大量的获取和掌握文章所传递的信息, 最大限度地实现对电子商务英语文章的理解, 实现对与电子商务相关的英语知识的学习与掌握, 因此, 语篇分析法在高职电子商务英语教学中有着非常重要的意义。
    3、语篇分析法应用到电子商务英语阅读中的实例下面我们以高等教育出版社 2005 年出版的《电子商务英语》第五单元第十三课 “E- commerce and its customers” 为例,从三个层次来加以分析。
   1)篇章层次
    在学习本课之前, 先引导学生回顾电子商务 (E -commerce)和传统商务( t radit i onal commerce)的区别, 通过对比讨论, 总结出电子商务的特点所在。进而让学生根据这些特点,自行思考电子商务的顾客会有什么样的特点。总的来说, 本课的主要内容可分为五个部分:Par t one: The character ist ics of E- commerce;Par t two: The indust r ies that E- commerce is app rop r iatefo r;Par t th ree: Catego r ies of th ings so ld on line;Par t four: The character ist ics of E- customers;Par t f ive: The step s of E- shopp ing p rocedure .语篇教学理论的核心内容是语篇的 “衔接” 和 “连贯” , 语篇无论以何种方式出现, 都必须合乎语法, 并且语意连贯。因此, 在概括出段意的基础上, 就需要再以整篇文章为分析单位, 找出文章的组织结构和逻辑关系。
     作为一种和传统商务不同的新兴商务形式, 电子商务具备一些传统商务无法比拟的优势, 正是由于这一点, 电子商务在出现后的短时间内就得到了迅猛发展。也同样是这些优势, 决定了电子商务的顾客具有自己独特的特征。因此, 要分析电子商务的顾客特征, 就不能不先提到电子商务的特点, 而这, 正是本课第一段的主要内容。找到文章的切入点之后, 接下来的内容就顺理成章了, 比如第二、第三段就谈到电子商务虽具有明显的优势,但并非适合于所有的行业和所有的商品, 在此分析基础上, 第四段总结出电子商务顾客的一些特征。最后一段又进一步对网上购物的程序加以补充说明。整篇文章从内容上看前后联系紧密,条理清晰, 具有极强的可读性。
    2)句子层次
    每篇文章的主要段落往往都有自己主题句, 主题句大多数情况下是在段落的开头或结尾直接出现, 但有时却需要读者自己加以总结概括。比如文章的第二部分, 先用一个问句的形式开头:“Does that mean peop leshould to tally quit their cur rent used commerce mechanism andm igrate all their businesses to the e- comme