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互动,可以促进学生发现自我、发展自我、体验成功。
(2)创设开放式课堂,改革单一的考试模式。
a.采用以学生为主体、教师为指导相结合的教育模式。
    培养学生的自主学习能力,凸起学生主体作用。在课堂教育中开展多种模式的流动。教师可以采用各种各样的真实阅读材料来模拟商务流动,让学习者通过阅读进行模拟商务谈判,或者让学生进行商务函电写作以培养其书面表达能力,或是模拟书写公司年度讲演、产品宣传、单据证书等以进步其综合能力。
b.采用读写交融的教育方法,培养学生商务交际的综合能力。
    “读书破万卷,下笔如有神”,这句话道出了“读”与“写”的关系。跟着心理语言学和认知语言学的深入和发展,人们对阅读和写作的关系有了更进一步了解。阅读与写作同属书面交际流动,两者相互依存:阅读是输入过程,是学习者自外而内获取语言知识的过程;而写作则是输出过程,是学习者将所学知识自内而外埠再现的过程。Kucer(1987)在分析阅读和写作的关系时提出“两个过程在多方面存在着共同的认知基础,如它们都用预知知识构建语篇世界,并且使用相同的程序,表现出共同的处理模式和能力”。Stotsky(1998)以为:“阅读经验与写作能力有着紧密亲密关系,好的写作者也是好的阅读者,好的写作者必需要阅读得好阅读量大。好的阅读者更能写出成熟隧道的好文章”。商务英语论文
    由此可见,阅读和写作是两个相似的、动态的、相互作用的过程。阅读是写作的基础和条件,是写作知识和技巧的源泉。同时写作对阅读又有促进作用,它可以有效促进阅读者对输入语言知识的内化。既然阅读对于写作有显著的匡助,而写作又能促进对所学内容的理解,外语学习者应该从写作者角度阅读,从读者角度写作。在制定教育计本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。