英语论文网

（九）课程建设精品化

按照全校统筹、合理布局、任务明确的建设目标，制定精品课程建设规划，分年度、分任务、分责任部门贯彻落实。在建设中分校级精品、省级精品、国家精品三级全面推进。除了完善制度，保证充足的经费支持外，重点抓好课程建设的基础工作：一是大力开展课程改革研究；二是加强标准化建设；三是加强教材建设。

（十）课程评价的社会性

以就业为导向的课程评价主体包括课程开发的参与主体甚至更为广泛的领域，表现出明显的社会性特征，需要用人单位、教学管理部门、专家委员会、行业组织、学生及家长等的共同参与。高职教育的课程评价包括课程设置的目标适应性、岗位针对性、逻辑顺序的科学性、内容的现代性及教学质量等多个方面。教师和学生对课程的评价是检验课程的有效性；用人单位的评价是检验课程培养学生综合素质和职业能力的情况；社会评价是检验学生的社会适应度；行业评价是检验学生的职业适应度；同行专家评价是从教育、心理角度检验课程的科学性。这些评价机制对于学生持久就业能力的养成具有现实意义。

四、结语