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aster是由head和master合成的,那么land和lady可构成landlady、note和book可构成notebook 等。通过这种方法,学生就习惯于独立思考,举一反三。4.病句分析法:举出一些学生爱犯的错误,让学生自己分析找出毛病,说出病因,从而加深记忆。如:I prefer to go to the movies rather than watch TV不能写成I prefer to go to the movies rather than to watch TV或I prefer to go to the movies rather than watching TV等。5.结伴学习法:因为语言能力首先是建立在相互反映上的,听与说的实践基础上的能力。因此,无论是预习、复习、练习等有条件的都可以结伴而学。如果只是一个人孤军作战,势必太浪费时间,会感到枯燥,容易失去信心和兴趣。约定时间,结伴而学,基础好的当当先生,也会自得其乐;基础差的,有人帮一帮,就有可能达到事半功倍的效果。此外,还有阅读学习法等,当然教法与学法不要生搬硬用,要潜移默化,渗透其中,使学生在不确定的方法中形成自己的学习方式,有效地掌握语言知识,提高实际水平,锻炼灵活运用知识的能力。总之,学生的学习过程既是一种认识过程,也是一种探究过程。叶圣陶先生曾说过:“教是为了不需要教”。现代的英语教学是要使学生的学法与教师的教法很好地统一起来,教师在不断探索课堂教学的新思路、新方法的同时,注意引导学生不断地去探究和提高接受新识、运用新知识的能力。

 

参考文献:
[1]万莉.“讨论式”英语教学模式探析[A]. https://www.51lunwen.org/yingyujiaoyu/ 大学英语教学[C].北京:外语教学与研究出版社,1999.
[2]刘润清.外语教学研究的发展趋势[J].外语教学与研究,1999.本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。