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更有吸引力,也会使学生对学习更感兴趣。交际法可以使沉闷的课堂气氛变得轻松活泼。如在商务英语口语教学中,针对不同的内容创设不同的语境和角色,让学生真正参与到其中。以《剑桥商务英语口语教程》为例,在学习“Giving and getting product information”这一单元时,学生被分为二人小组,小组中的一个学生扮演滑雪器材生产商代表,另一人扮演有意购买滑雪器材的客户。他们事先就自己希望了解什么信息,打算问哪些问题,如何表述,对方可能的反映等进行初步准备,随后在规定时间内二人进行角色扮演,最后在全班进行表演。事实证明,这样的教学安排更受学生的欢迎,因为他们得到了充分的锻炼,自主性得到发挥。
(2)学生在交际法教学中的角色扮演过程能切实提高英语实际运用能力和交际能力,符合商务英语教学的培养目标。
商务英语教学目的不是单纯的知识传授,而是更侧重语言实践和交际技能培训。在交际法教学过程中,学生首先接受创设情景对话的任务,再充分发挥主动积极性收集整理相关资料,完成对话进行表演,最后接受其他同学与教师的改进建议与错误指正。通过这一系列活动,参与者经历了在语言中暴露弱点与错误,然后自我纠正或认知错误的过程,锻炼了在何时、何地,就某个话题使用贴切语言进行表达交流的能力。
(3)交际法教学使学生变得更加自信。
学习者的信心直接影响他们的行为。在交际法教学活动中,学生有大量的机会参加练习,在遇到新问题时,他们受到激励,用已有的知识和经验来尝试加以解决,在解决问题的过程中,他们的信心逐渐增强。而信心的增强将有助于他们进一步的学习,这样就形成了一个良性循环。
3•交际法教学中需要注意的几个问题
(1 )应处理好教与学的关系。交际法强调
“以学生为中心”的教学原则,决不等于教师的作用削弱。相反教师的作用更重要了。因为教师必须充分调动学生的积极性,有效地组织起以学生为中心的生动的课堂活动,及时发现他们的困难,为他们排忧解难,成为他们学习的引路人。如果教师不发挥主导作用,没有认真的教学态度,没有不惜付出几倍于传统教学的备课时间的敬业精神,就不会有课堂上的双向交流和创造性的本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。