英语论文网

阅读是英语学习中一个非常重要的组成部分。对于许多英语学习者来说,阅读更是一项不可或缺的基本技能。学生通过阅读扩大词汇量,并且使自己熟悉有关的背景知识,其目的是培养学生的观察能力和逻辑思维能力以便提高阅读速度和阅读理解能力。根据2004年出版的《高校英语专业八级考试大纲》阅读题由4-6篇文章组成。每篇材料后有若干小题,共20个题、3000个词汇。阅读速度要求每分钟150个单词。近年的英语专业八级考试中阅读题的考试时间(由30分钟2500字增加到30分钟3000字左右)〔1〕和阅读题型等的变化(原先的快速阅读题已经取消)使阅读的重要性更显突出、难度更加提高。因此,阅读题成了许多专业学生过级的一个障碍。其实学生可以通过采用一些积极有效的阅读技巧和词汇手段提高阅读速度和阅读理解能力。

一、杜绝不良的阅读习惯,熟练运用一些阅读技巧
(一)杜绝一些不良的阅读习惯
1. 杜绝唇读(lip-reading),应该默读(silent-reading)。
许多学生在英语学习中养成了唇读的习惯。他们读文章时习惯强迫自己发出单词的读音。这样不仅不能够提高阅读效率,反而使他们的注意力更多集中在单词的发音上而不是文章的整体思路上,久而久之学生的阅读速度也会大打折扣。针对这样的不良习惯笔者建议学生要学会默读。即:阅读文章时,你的眼球会跟随所读的内容顺利的有节奏的移动。这里包括针对所出现的内容的重要与否可以集中焦点或者略读。

2. 不要逐字指读(finger-pointing),要根据意群来阅读(phrase reading)。许多学生没有改变从小养成的阅读时手指指所读单词的习惯,其后果与以上的不良习惯一样严重。不妨我们试着把一个句子分成若干个意群,然后根据意群来阅读。分意群阅读是指你的眼神不会从一个单词到另一个单词从左到右读下去而是一个意群也就是几个能够构成一个完整意思的单词移动下去。这些单词必须是自然组合起来表达某种特殊的意义。因为有些英语单词独自不能表达任何意思,几个特定的单词的组合才能构成一些特殊的惯用法。

3. 不要反复的回读(return-sweep)。正常的阅读是从左到右的眼神的移动过程,但有时这个过程容易被打断。并且你的眼神习惯返回再读刚读过的一个词或词语。这样的阅读方法不仅干扰了你的思路而且还减慢了你的阅读速度。

(二)熟练运用一些阅读技巧
阅读文章时,提高阅读速度和阅读理解能力不仅需要杜绝一些不良的阅读习惯,还要使用恰当的阅读技巧。常用的积极有效的阅读技巧包括:略读、跳读、预测等技巧。

1. 略读(skimming )
如果学生在阅读时能够保持思维活跃,略读是一种有效的阅读技巧。当略读一篇文章的内容时,应该仔细阅读文章的主题和自然段的开头(或者是段落中的第一句),因为往往它们所包含的信息最多。有时甚至不用读整段就可以猜测到它的内容。尽管学生有时不能从这主题句中完全能够领悟到所有的细节,甚至作者经常给他们带来意想不到的内容,但是考生至少可以从这儿看出文章发展的方向。然后在仔细再读时这种阅读技巧能够帮助他们更好的理解全文,并且能够帮助他们以最短的时间内找到所需要的具体内容。

2. 跳读(scanning)
在八级题中也经常涉及到英、美杂志或报刊上的文章和人物传记等。改大纲之前的快速阅读题中这种题更为多见。在读此类材料时,学生则用跳读这种阅读技巧。跳读是快速地阅读以便找到所需的信息或者文章的大致意思。这时我们只需找到为文章的中心思想服务的信息或提示。跳读时可以选择性的阅读,也可以用期望法去寻找所感兴趣的话题。一个简单的例子就是当读日报(China Daily)时,若你想知道有关足球比赛的信息,你只需翻到Sports Section(体育版)就可以了。这种阅读技巧更适合试卷上的快速阅

读题(fast-reading)和一些细节题。

3.学会预测(making prediction),分析(making analysis)和推断(making inferences)
预测(making prediction)是指利用句法、逻辑、文化和文体结构等线索预测或猜测下文的信息。在阅读过程中,有时候可以短暂的停顿以预测下文内容对提高阅读兴趣和阅读质量是有益的。〔2〕
分析(making analysis)是大脑在阅读时所从事的高层次的思维活动。读者通过分析,可以在字里行间中领悟出作者的意图、态度和倾向。通过这种阅读技巧也可以找出概括总结题的答案或者通过分析进一步找出一些判断题的答案。推断(making inferences)指利用句法结构线索、逻辑线索和文化线索、篇章结构等来理解文章传递的新信息。学生在阅读文章时不要急于查词典,尤其是电子词典,而是要首先应该利用构词方法、语法结构、语境和文中线索来进行推断。例如,2006年的英语专业八级考试真题Text C中文章后面的第四个题就是推断题。

4. 学会分析和理解长句
英语文章与汉语文章的最大区别就是英语文章使用长句的频率特别高,而且每一个长句都带若干个从句,有时甚至从句套从句,非常难理解。这种情况下首先应该找出句子的主要的主谓部分,然后层层拨开句子结构,有时解释一些句子的含义时甚至可以把它们从主句中脱离开来进行分析。这里还应注意固定词组share with的用法。

二、扩大词汇量
词汇量的不足严重影响着学生的阅读效率。阅读时利用已学信息推测、判断某些超纲词汇或短语的词义是考生必须掌握的一项技巧,同时也是阅读理解测试的基本解决方法之一。扩大词汇的广度是阅读的关键,也是提高理解能力和速度的保证。掌握相当数量的词汇可以通过多种途径实现,但切记孤立的死记硬背。大多数词汇的学习主要通过反复阅读文章和大量阅读课外读物来实现。许多单词可以通过常见的构词方法去掌握。至于那些须熟练掌握的词汇,除了通过广泛阅读来记忆外,亦可通过认真做好每篇文章后面的词汇量习题来掌握她们的习惯用法和搭配。以下就是一些常见的扩大词汇的方法或策略。

1. 定义提示(Definition clues):一些句子通过使用标点符号来定义某个生词的意思。例如,1)Anthropology is the scientific study of man. 2)Horology is the science of measuring time.
对于我们来说Anthropology和Horology是生词,但作者在后面通过下定义已经给出了它们的含义。

2.对比提示(Contrast clues):对比提示主要包括近义词和反义词。也就是说作者通过使用近义词或反义词来解释目标词的含义。例如, (1) Even as a child Thomas Edison had a very inquisitive mind at the age of three, he performed his first experiment out of curiosity. (2) Professor English’s attitude showed his concern; the students’ attitude, on the other hand, was very casual.
在第一个例子中作者通过curiosity这个单词来解释了前面的生词inquisitive的含义为“感到好奇”。而在第二个例句中读者通过concern可以猜出在对应情况下的casual的意思为“漠不关心的”。

3. 参考提示(Inference clues):从已给的信息或常识猜测一个生词的含义并不是一个陌生技巧。例如,(1) My father is a versatile man; he is a successful business man, spor本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。