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oci olin2gual)、心理语言的 (p sycholingual) 或认知方面的 ( cog2nitive) 等等。外语教师要提高对这些错误的认识 , 尤其是 “ 语际 ”错误和 “语内 ”错误。不能只看到错误的严重性 , 而忽视学习者的进步 , 影响教学效果。语言之间的影响 , 即学习者的母语对外语学习的影响不全是干扰作用 , 它也有积极的促进作用。Cummins[ 9 ]认为母语和二语能力在深层次上相互依存 , 能力共享 , 母语对二语的正面影响从整体上看远远大于负面影响 , 母语写作水平的提高有助于二语写作水平提高。Friedlander[ 10 ]针对第一语言的影响作了实验研究 , 他的假设是第一语言的使用有助于某些主题的信息的提取 , 他的被试者是母语为汉语的学生 , 当所写的主题是他们用汉语储存的信息时 ,写作的效果就比较好。Friedlander[ 10 ]认为用母语提取信息有利于第二语言的写作。王立非、文秋芳[ 11 ]的研究也支持了母语能力可以迁移到二语写作的论点 , 语言的深层共享能力是语言迁移的机制。迁移在表层和深层都会发生 ,表层多为负迁移 , 而深层多为正迁移。对于外语初学者来说 , 他们用外语思维的能力暂时处于较低水平 , 但从长远的角度来看 , 他们会逐渐达到不依赖母语 , 完全用外语表达的水平。所以 , 教师应该是鼓励学生写作中的活跃思维 , 而不是生硬地要求他们达到语言运用地准确性 , 影响写作的顺利进行。在写作中 , 学习者常常会受到母语的“ 启发 ”而写出一些语法结构正确但不符合英语习惯的语句。一方面 , 这说明学习者已经掌握了目的语的有关规则。另一方面 , 由于文化背景的差异 , 学习者所掌握的语言形式与想要表达的内容之间产生冲突。这种解决问题的过程也是语言学习的过程。下面三组句子中 A是学生习作中常见的病句 , B是符合语言习惯的语句:1 . 他的父亲为油、盐、柴、米辛苦工作。A1 His father has t o work hard for oil, salt, wood andrice1B1 His father has t o work hard for bread and butter121我们老师的身体非常健康 , 因为他每天坚持晨练。A1Our teacher’ s body is very healthy, as he keep s on do2ingmorning exercise1B1Our teacher is 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。