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能成功地交流。要达到此目的,话轮转换就是重要的因素。发言人要知道何时应该转让话轮,听者懂得何时持有话轮,这样会话才可能顺利进行。取得和持有话轮意味着取得和持有一种权利,让别人听自己说的权利。那么,只有当会话的参与者都能顺利和平等地获得这种权利,信息的交流即会话才能顺利进行。
3.“话轮转换”的规则Sacks等和其他一些语言家认为“话轮”经常出现在“相关转换点”(transition relevance place),这时听者认为可以和说话者互换角色。[4]具体来说:①如果说话者选出下一个说话者,那么前者停止发言,后者开始发言。②如果发言者没有选出下一个发言者,那么听者可以自己产生下一个发言者,或者原来发言者可以(当然不一定)继续发言。③如果发言者没有选出下一个发言者,而且听者也没有自己产生下一个发言者,那么当前的发言者可以(当然不一定)继续发言。[5]应用到大学英语口语课堂教学时,话轮转换的规则可以修订如下:①如果教师选出一个学生作为下一个发言者,学生就必须接受话轮开始发言。②如果教师通过提问或者其他技巧来说明下一个话轮的内容,但是并不选出下一个发言者,那么班上所有学生都有权利和责任来继续发言;通常,若干学生会同时努力争取话轮发言,最后有一个学生成功地获得话轮,开始发言。③如果教师没有选出一个学生作为下一个发言者,也没有规定下一个话轮的内容,那么一般情况下,教师会一直讲,直到有学生打断教师的讲授,让自己成为下一个发言者。
4.“话轮转换”技能的课堂培养方法应用这些话语结构不仅涉及到提问的技巧,也涉及到话轮转换的机制,即如何开始、继续持有和结束话轮。教师应让学生积极锻炼,培养持有话轮、参与交际活动的能力。可以把课堂教学中培养学生话轮转换技能的步骤分为:①交际前的活动场(pre-communication activities);②交际活动(commu-nication activities)。首先,教师应当让学生掌握一些常用的话轮转换的词和短语。例如:Start the turn: Hello; there; Hi; Howare you?…Continue the turn: yes, but; Well; Surely…Keep the turn: Uhm; er; um; anyway; you see…Conclude the turn: Well; anyway; OKthen…当学生熟悉了这些表达方法之后,他们可以做一些交际前的练习,如运用最佳配对的套话和短的对话来练习话轮转换。最佳配对是会话结构中的固定模式,也是日常社会交往中最常见的。例如:A: Maybe we should go for a walk.B: That d be great.A: Want some coffee?B: Yes, please.A: Isn t that really great?B: Yes, it is.最佳配对分为两部分,当第一部分出现时,第二部分就成为最佳或最被人接受的应答。例如:———what s up? (First Part)———Nothing much. (Seco本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。