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3. 定期有目的的复习。遗忘是不可避免的,除非学习者有规律的进行复习。一般来说,在初学后一两天就应该复习,一周或一个月再进行测试。根据实际使练习多样化并注意词汇重复再现的频率。根据医学英语的特点,可以让学生阅读与所学内容有关的医学文献。这不但可以了解医学方面的新发现、新进展,而且还可以增加相同或相近的医学英语词汇重现的次数,进而增强对医学英语词汇的认识和词汇的记忆。还可以让学生书写英文摘要。摘要写作是医学英语学习中一个不可或缺的部分,可以增加学生使用已掌握词语及新学词语的机会,进而增加感性的和理性的认识,这对日后学生书写医学报告、综述都将打下良好的基础。也可以让学生做英汉翻译。英汉翻译历来是学者们争论的话题,但实践证明,合理的、适度的、有指导性的翻译不但可以增加对所学内容的更深层次的理解,而且还可以加深学生对陌生词语的记忆。通过翻译,可以使学生注意到词语的原义、引申义、比喻义,以及英汉不同的表达方法,以便在实际运用当中更加准确、合理。
总之,作为医学英语教师,我们应不断研究、探讨有关记忆方面、有关教与学方面的理论,并把它们应用到教学实践中去,为提高医学英语教学的质量作不懈的努力。

参考文献:
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[4]王初明.应用心理语言学[M].长沙:湖南教育出版社,1990.本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。