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工科大学生对科技英语甚至是专业英语全面系统地掌握与应用有了一个更加丰富生动的是实习场地,如果这一新的课程体系为高校教育所接纳,对于人才的培养将是省时高效的。它不仅可以缩短教学课时,同时还可优化师资配置,以较少的人力、物力、时间投入,培养出大批能综合利用专业知识、科技英语与检索利用手段的复合型人才,使国内外科技信息充分有效地利用起来,使信息产生价值,为科研服务,为社会服务。

科技文献检索与科技英语结合教学是当今信息社会发展的必然结果,过窄或分工太细的专业已不适应社会的需求,社会需要的是大量能综合娴熟运用各科专业技能解决各项问题的复合型人才,我国加入WTO后,科技英语必将成为我国科技工作者在国际上进行学术交流、技术合作的最主要工具之一,而及时准确地获取国外最新科技信息又是我们在国际科技竞争中的有力法宝,所以,新课程体系的建立实施不仅能解决我们目前开发国外科技信息能力弱的现实问题,还将促进我国科技界与国际接轨的进程。

但是,由于我国专业体系的设置沿袭太久,各高校对于科技英语及科技文献检索与利用的课程开设都是分别进行的,把它们结合起来进行讲授,从人们的传统观念及师资的配置上还有障碍:首先,人们会认为科技英语与科技文献检索利用分属两个不同的学科专业,即英语和图书情报,如果把它们结合起来进行讲授,可行吗?效果好吗?这一问题,笔者已在前面阐述过,至于师资问题,在云南省还需要有一定的过渡缓冲期,但对于新课程的师资配置来源,可以从四个途径来考虑:第一个途径是英语专业毕业的大学生,如果能了解并熟悉其它专业知识的则更好,工作后可参加图书情报知识的进修,作为师资的培养对象之一;第二个途径是理工科各专业毕业的大学生,大学英语成绩优秀,工作后可参加图书情报知识的进修,也可作为师资培养对象之一;第三个途径是图书情报专业毕业的大学生,大学英语成绩优秀,如果能了解并熟悉其它专业知识则更好,作为师资培养对象之一;第四个途径是各高校其它专业课老师,一般英语功底扎实,热爱并能进行本专业科技文献检索与利用课程讲授,也可作为师资的主要力量。

 

[参考文献]

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