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随着计算机多媒体技术快速发展,计算机多媒体CAI技术已成为现代化教学中不可缺少的教学、学习训练手段。在文献信息检索课中,计算机辅助教学(CAI)的应用,逐步使文献信息检索课摆脱了以往教师课堂描述、学生听讲、记笔记的单一局面。由于文献信息检索课高度重视实际操作,因而活动视频、音频、图像处理、计算机动画等多媒体技术的应用,可以充分有效地表达以往传统文献检索教学中的要点。

《文献信息检索课》该课程一般为高年级的学生开设,与其他学科相比,它的实践性和应用性更强。在文献检索教学和学习中,现场实践是文检课的主要内容,学生只有通过形象理解和具体操作,才能真正理解和掌握文献信息检索的内容。但在传统的文献信息与计算机检索教学中,由于学时和教学经费等限制,拓展信息素养的培养受到限制。同时,教师处于简单重复的教学状态下,工作量大,教师很难将枯燥无味的文检课用语言来表达得让学生心领神会,从而影响教学质量的提高。计算机多媒体技术不仅可以形象地表达文检课的教学,还可以清晰地描述以往教学中许多不可模拟的检索过程等教学难点,进而充分发挥出CAI的优势。因此,在文献检索教学中采用多媒体CAI是提高文献检索质量的有效方法。

科技英语是提高理工类专业学生英语素养及阅读英文专业文献能力的课程。以往文献信息检索课与科技英语是互不相关,加之课程开设时间不一,在文献信息检索课的教学中,学生在利用国外著名的检索工具,如《EI》等实践时常存在理解困难的问题,结果因为语言问题而削弱了教学效果。为了解决这问题,在编制文献信息检索CAI课件时,我们决定将科技英语融入其中,互相补益,以加强教学效果。下面是多媒体《文献检索与科技英语交叉CAI课件》的介绍。

1　《文献检索与科技英语交叉CAI课件》的主要特点　

1·1　课件系统性强,融辅教与示教于一体　

本课件具有完整的课程体系,包括:文献信息检索教学内容;学科专业网站推荐;科技英语听力欣赏;中外文专业核心期刊;科技英语小辞典等5个子课件,基本上覆盖了现有文献信息与计算机检索教材的内容,同时也吸收了国内外一些主要教材的优点,此外,加入的科技英语部分内容,有益于提高学生的理解能力。课件内容十分丰富,既便于教师教学又便于学生学习。　

1·2　教学课件界面统一,操作规范　

教学内容子课件的内容都分为四部分:a.学习目的(章节重点)。让学生一开始就了解学习本章所要达到的目的、应掌握的知识;b.模拟课堂(章节内容)。为本模块的主要内容,介绍信息检索的具体理论、检索工具和检索系统;c.概念辨折。每章中的难点用模拟讨论的形式,让学生参与其中;d.习题、测验。起复习与巩固教学知识内容的作用。课件的每个画面主要有概念、内容、摘要等文字及图形、图表、动画、视频显示、命令按钮、菜单等组成,课件的总体结构和思路清晰,操作简单。　

1·3　课件的信息丰富、真实性强,对形象性要求高　

由于文献信息检索本身的特点,因而对文献检索CAI课件在文检课程教学的表达上提出了很高的要求,即对有关教学内容的表达上要有很强的真实性和形象性。在制作中,我们将在科研、以往教学中积累的大量的、典型的案例融人本课件中,对这些内容的表达清晰、观察方便。如文检流程图采用动态的形象化的计算机图形来显示教学内容。“科技英语听力欣赏”子课件内容由图像、声音组成,音频幅度、节奏和速率逼真,声画同步。选择的科技短文是根据我校的学科专业而选择的最新科技知识,同时配有中文译文,教师可根据授课班级选择播放与其专业相应的科技短文,配合讲解以使学生对国外著名检索工具不再望而生畏,增加学生的学习兴趣,也能拓展知识面。　

1·4　运用适当的动画效果,对某些文检课程教学进行模拟,做到形象、直观　

文献检索CAI课件的许多教学内容是无法用摄像和摄影等方法直接获取的,从而也就无法用活动视频和图像等技术表达。另有些教学内容用传统教学媒体表达困难,不利于学生理解和记忆。借助计算机动画技术对这些教学内容进行充分模拟,使过去文献检索课表达困难、难以形象表述的内容从此生动直观,学生也不再喊听不懂了。　

1·5　文本内容精确、简洁、有力,逻辑性强,融教学经验于教学课件之中　

在多媒体课件中,诸如概念、原理、事实、方法等学习内容仍需用文本表达,但不能像书本中那样长篇大论,要考虑屏幕的容量、学生的视觉和学生心理,考虑学习效果与课件的整体效果,我们将课件的文本部分设计简洁、表达精练准确,便于学生理解与记笔记。在课件制作过程中,充分考虑教师教学中的启发式教学,使学生听、看、说、记相结合。

2　课件的总体设计　

2·1　教学对象的确定　

确定文献检索多媒体CAI课件应用的教学对象是在课件开发时应考虑的首要因素,不同的教学对象会对课件的教学内容、教学方法、交互方式、媒体的选用和应用范围及教学效果等提出不同的要求和产生不同的影响。这些因素包括:开设本课程学生层次(年级)和专业、素质的差异及教学大纲对他们的不同要求。此外,还有课件的应用环境、社会效益和经济效益等。我们根据本校文献信息检索课程开设情况,确定本课件的教学对象为大学三年级和研究生及部分专科生。　

2·2　教学内容与教学方法的确定　

多媒体课件是以人机交互、因人施教为特征的先进教育方式,我们以充分体现多媒体课件教学优势为前提,在课件教学内容的选择上,既考虑到所选材料的系统性(有足够的教学容量),又注意到其复杂性(有一定的难度),配合教学进度。学生在整个文献检索基础的教学过程中采用本课件进行学习时,都可有合适的内容。同时,由于课件中教学内容的难度有不同的层次,程度不同的学生都可在课件中找到与自己相适应的内容,这样又充分体现了因材施教的个别化教学优势。在教学方法上,我们在课件中采用了循序渐进与超文本结构组织教学信息,学习主题、容量、深度、速度可由学生自控的原则。并在教学实施过程中,根据教学课时与教学安排,有的内容老师可以不讲,学生可以自己选择想看的内容。当学生通过在计算机上采用本课件进行自学时,课件通过计算机引导学生掌握文献检索研究的步骤和方法以及做出精确科学的描述,可以避免传统课上常有的学生对文检课程教学内容死记硬背,实际动手时不知所措的局面,使学生充分感受到多媒体教学的优越性。　

2·3　课件的结构设计　

课件以windows为后台环境运行,整个课件采用结构化程序设计,每个章节都可以组成独立的模块。每个模块都可以单独挂接在课件主控模块之下,这样既可以使课件的开发工作按软件工程的要求进行,又十分有利于课件的维护:当课件大规模投入运行使用后,若需对某个章节模块进行修改或添加新内容模块时,都不会影响其他模块和整个课件,修改和新增的模块可十分方便地挂接于课件之中。这样做的优点是既可使采用本课件的用户对构成课件的教学内容进行选择,以适应自己的教学层次和计算机的硬件环境,同时又使课件可十分方便地进行扩充升级。每个模块按教学内容又分为若干子模块,这些子模块所完成的教学功能都有相对的独立性,学生可任意地进入这些子模块反复进行学习。

3　多媒体课件开发工具及主要多媒体技术　

3·1　合适的多媒体课件开发平台　

本课件采用Power-point进行可视化结构编程, Powerpoint是一种集文字、图片、图形、图像、声音及视频剪辑于一体的多媒体演示、制作软件,它可将计算机数据转换成幻灯、透视图等可视图形、制作出图文并茂、色彩丰富、表现力和感染力极强的幻灯片。P本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。